| 标题 | 高职院校《基础会计》课程改革思考 |
| 范文 | 任芳丽 李普玲 摘要:本文从高职院校学生的培养目标出发,通过分析学生在《基础会计》学习中存在的一系列问题,提出该课程改革的方案。 关键词:教学内容,基本技能,模拟操作,教学方法 《基础会计》是经济管理类专业的一门重要的基础课程,是会计学科的入门课。通过该课程的学习,学生应当掌握会计学的基本理论,基本方法和基本技能,并能够根据经济环境的具体情景灵活应用。 目前我国大多数高职院校《基础会计》课程在注重理论教学的基础上重视了实训环节的教学,使得学生在理解会计基本原理和掌握会计处理基本方法的前提下能够具备一定的实务操作能力,但仍然存在一系列的问题。 1.学生学习兴趣不够浓,缺乏专业知识学习能力。通过调查我们发现,学生对基础会计中的一些基本理论难以理解,比如会计的基本前提,会计信息质量的要求等。基础会计课程是会计专业的入门课程,学生刚接触该学科便讲一些复杂的理论使其难以接受,所以对学习基础会计失去兴趣,进而影响以后各门会计课程的学习。 2.缺乏独立思考问题的能力,不能根据经济环境的具体情景灵活应用所学知识。主要表现在实习过程中,针对实习单位的具体业务不会利用所学知识进行分析处理。分析其原因,主要因为在理论学习中对业务的发生是用语言来描述的,而其所附原始凭证基本上不提;实训中虽有原始凭证但其设置形式多为先描述业务,再附票据,学生面对业务不需要仔细分析便知道这是一笔什么样的业务。而在实际中,业务的发生是从填制或取得原始凭证开始的,会计人员需要通过对原始凭证的辨认才能分析得出这是一种什么类型的经济业务,进而进行业务处理。这样使得学生不能根据经济环境的具体情景灵活应用所学知识,缺乏对问题的分析能力。 通过以上分析,本文以为问题的根本原因在于目前高职教育中该课程的教学内容设置不够合理,不符合课程培养目标的要求,因而急需对该课程进行改革。设置适当的教学内容,设计与之配套的教学方法及考评办法。 一、教学内容设置改革 《基础会计》课程的学习应该在基本概念的理解和会计方法的掌握前提下重点熟悉基本的账务处理程序,掌握基本的会计操作技能,不需要刻意研究具体经济业务的处理,教学中适当配备一定量的业务处理,其目的是有助于会计技能的掌握,而不是会计业务处理的本身。系统的理论及经济业务的会计核算要在后续课程中具体讲述。针对高职院校人才培养的要求,本文以为该课程的内容应当以实践(凭证、账簿、报表的生成)教学为核心,基本理论和基本方法教学紧紧围绕实践教学需要展开。为此,《基础会计》课程以实践教学为核心分为三个部分的内容:理论部分、实践部分以及模拟操作部分教学。 1.实践教学就是以学生基本技能的培养为目标,掌握会计凭证的填制、审核、会计账簿的登记、报表的编制技能。该部分的教学可以采用教师课堂教授与学生实际操作两个环节相结合的形式。教师在课堂中利用事先制作好的多媒体课件进行演示,讲解。教学生了解和熟悉各种会计档案的实物形式,辨认、审核原始凭证,如何根据合法的原始凭证填制记账凭证,如何审核记账凭帐,如何根据会计凭证登记账簿,如何进行总账与明细账的平行登记,错账更正,对账与结账方法,试算平衡,简单会计报表的编制。学生在课桌上利用事先提供的空白凭证、账簿、报表练习。 2.理论教学内容包括基础性理论部分和应用性理论部分,其中基础理论部分主要应包括会计概念与职能、企业资金与资金运动、会计要素等。在基础理论部分的教学内容中取消了会计核算前提、会计信息质量要求等理论性较强的内容将其作为以后财务会计课程的学习内容。应用性理论部分主要是围绕实践教学内容的需要而设置的,包括会计科目与会计恒等式、复式记账法原理及其应用、财产清查、会计核算程序; 3.模拟操作部分的教学内容需要完全模拟真实环境下一些简单会计事项的发生情景,精心设计若干笔经济业务,让学生据以练习建账、原始凭证的填制、审核、会计凭证的传递、记账凭证的填制、审核、会计账簿的登记、对账与结账、会计报表的编制,从而锻炼学生独立分析经济事项、处理会计问题的能力。模拟操作部分学生的学习形式可以按照会计岗位的不同,设置几个简单的工作岗位。 二、教学方法与手段改革 《基础会计》课程是会计专业的入门课程,学生尚不具备专业思维能力,甚至有些学生并不清楚会计究竟是干什么的,除了采用上述教学内容的改革外还要求教师在该课程的教学中采用形式多样的教学方法与手段,激发学生的学习积极性。例如通过多媒体帮助学生辨认各类原始凭证,掌握填制凭证、登记账簿、填制报表的方法,这样更加直观、清楚,学习效果也更加好,更能激发学生的学习热情;教师针对基础会计教学中理论部分的内容适当采集、编制现实经济生活中会计理论与会计实践紧密相连的、生动直观的教学案例,加大案例教学力度的教学实践,让学生了解会计实践工作中可能碰到的实际问题及解决方法,引导学生用会计方法、手段去解决实际问题,有助于学生迅速地理解和掌握基本理论和基本方法。 参考文献: 1.石兰东,袁畅黄.按会计岗位群构建模块化会计课程[J].消费导刊, 2007, (7)17-18. 2.李燕萍.对高职院校会计实践教学的思考[J].投资与理财, 2007, (5)234-235. 作者简介: 任芳丽,女,33岁,陕西财经职业技术学院讲师,主要从事会计方面的教学与研究。 李普玲,女,31岁,陕西财经职业技术学院講师,主要从事会计与审计方面的教学与研究。 |
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