| 标题 | 图书馆未成年人服务有效途径探析 |
| 范文 | 徐克红 隋爱丽 摘 要：在当今社会未成年人作为祖国的未来，民族的希望，是我们社会主义建设的接班人，是21世纪振兴中华的主力军，未成年人的健康成长，直接关系着国家的前途和命运。目前我国18岁以下的未成年人有4至5亿，处于学龄段的未成年人又占很大比率。更好地引领未成年人正确使用图书馆资源，发挥图书馆对未成年人的引领作用，成为我国接下来社会主义教育建设的重中之重，也是更好地坚持文化自信的必由之路。 关键词：互联网;未成年人服务;数字图书馆;图书馆APP 随着社会高速发展，人民大众在经济生活的领域实现了大跨步，形成了家家通网，人人上网的局面，未成年人在上网人群中的占比年年上升，图书馆应该在未成年人服务中加大技术建设，并且开展特色服务，深化读书活动，加快数字化、信息化建设作出显著贡献。 1 中国未成年人的互联网运用和阅读实践情况 《青少年蓝皮书——中国未成年人互联网运用和阅读实践报告（2017-2018）》于9月10日在北京发布，此报告是根据“中国未成年人互联网运用状况”调查数据进行研究的成果，对青少年网络使用、网络技能、网络认知、网上交往、手机上网、网络素养、网络热点应用、相关政策法规以及网络阅读、阅读实践等焦点问题进行了深入探讨和分析。对比近几十年来的数据，可以发现，未成年人首次接触互联网的年龄持续走低，而且城乡未成年人触网率差距逐年缩小。2017年底的调查数据显示，被调查的未成年人互联网运用的总体普及率高达98.1%。自2006年开始调查以来，我们发现网络学习一直都是未成年人互联网运用十分的重要方面。十年来，未成年人的网络学习从简单的“查阅学习资料”到网络课堂、网上提交作业、网上讨论、网上答疑、网上课后辅导、网上协同学习等，应用越来越丰富多彩。并且我们通过深度分析发现，未成年人在网络学习的过程中，以即时性应用为主，较长时间的持续学习相对较少。 因此，图书馆如何利用互联网来吸引未成年人，实现未成年人的长时间阅读习惯的养成，成为我们亟待解决的问题，也是图书馆为未成年人服务与保障的突破口。 2 图书馆与互联网技术结合现状 在第十三届数字图书馆前沿问题研讨班会议的综述和思考中提到，图书馆的数字技术应用正在向纵深发展，已经呈现出三个新的发展方向。第一，从数字化发展到数据化，馆藏对象深入发展到数据层面已经成为图书馆新的业务趋势;第二，云端化和大数据化之后将会带来的智慧化;第三，普遍2.0以后造成的全方位的网络众包和大众参与。三个发展方向也随之带来了相应的发展前景，从数字化向数据化的迈进带来了数字图书馆向知识服务迈进的前景，从自动化向智慧化的迈进实现了随时随地无所不在的嵌入式服务方式，从专业化向公众化的迈进造成了以社群力量来推动数字学术的良好局面。随着互联网技术的推动，图书馆这个庞然大物也在不断的转型，从定时定点的局限变成随时随地的自由，从专家学者的局限到人民大众的自由，从层层高楼的局限变成了掌中方寸的自由，互联网技术的发展，将大量的内容数据化，使每个人都可以随时随地的身携一个便携图书馆。 互联网技术使图书馆与人民大众尤其是未成年人可以如此零距离的深度接触，但为什么未成年人仍然少之又少的开展与图书馆之间的互动呢？这就意味着数字化的图书馆仍然不够，数字化的图书馆也要面对其他数字化的商品市场的竞争，数字化的图书馆也要不断吸引大众，尤其是要通过改革来服务未成年人。 3 结合烟台地区未成年人讨论二线城市如何让图书馆更好服务未成年人 未成年人，尤其是年龄小的未成年人和其他的社会群体相比较，有一个自身独特的特点，未成年人每天都有固定的时间在学校进行德育、智育、体育、美育以及综合实践教育，放学后也有一定量的家庭作业来辅助这些教育，而且大部分的家庭为了孩子的发展，都会给未成年人选择一定的特长班，例如舞蹈、书法、音乐、美术等等。但这里面很难有和图书馆相关的特长。未成年人完成每天的学习之外，所剩的时间寥寥无几。在这短暂的时间内，图书馆又被电视、电脑、手机等纷纷挑战，不断落马，慢慢的被未成年人所遗忘。根据这种现象，作者思考了几种转型的方法。 1）将图书馆开进课堂。将图书馆开进课堂不仅仅是像以前一样，在各班设置图书角，开设阅读课，而是要把互联网技术服务下的数字图书馆开进课堂。以烟台芝罘区为例，烟台市芝罘区拥有小学45所左右，中学20所左右，每一所学校都已经具备新媒体教学的手段，每个班级都具有自己的“班班通”可以顺利流畅地链接互联网，一些学校例如烟台三中和烟台十四中都已经进行了新课改下的翻转课堂的教学，每个学生都具有自己的学习终端，可以安全准确地连入互联网，并且在烟台芝罘区有烟台市图书馆、鲁东大学图书馆、烟台大学图书馆以及烟台工商学院图书馆等优质的图书馆资源，而且这些优质的、先进的图书馆大部分都是开在大学院校之中，具有优秀的师资力量和文化底蕴雄厚的专家教授。那么在我们一有便捷的设备，二有优秀资源的基础上，也为我们把图书馆开进课堂，让图书馆更好的服务未成年人提供了可能。 2）阅读沙龙。在互联网技术的支持下，每个班或者每位同学根据自己学校的条件在年级或学校中开展读好书，读对书的阅读沙龙。与以往不同的是，这种情况下孩子们不再受班级的局限，不再受场地的局限，不再受书纸的限制，学生们可以浏览数据图书馆的任意藏书，和自己的书友制定好网络上的阅读计划，可以大家约定时间在哪节课堂上开展全校的阅读沙龙，同学们可以随意地连接入任意一本好书的讨论中，发表自己的观点或吸取他人的精华。这种方式既可以发挥数字图书馆藏书量大的优势，让未成年人根据兴趣随意挑选;又可以发挥互联网技术不受时间和空间的约束，便捷化、大众化的特点，使孩子们重拾阅读习惯，让图书馆更好地服务和保障未成年人的发展。 3）远程授课。远程授课可以充分发挥高校图书馆的优势，将未成年人感兴趣的高效课堂引入中学，邀请高校教授利用互联网技术向未成年人进行远程授课，为同学们答疑解惑，向同学们推荐图书馆里的书籍，介绍高校生活，消除未成年人的迷茫，帮助未成年梳理正确人生观、价值观和世界观，体现了图书馆对未成年人的文化塑造功能。 4 “攻占”未成年人的课余時间 在如今的生活中，各种各样如“抖音”、“淘宝”等APP火遍大江南北，几乎每个智能手机上都有各种各样的娱乐软件，而这些软件的成功，也为我们开设图书馆的“爱阅读”软件，提供了经验。我们图书馆的APP也要通过不断的创新来适应当今社会群众的需要，不断地革新自己，占领未成年人以及人民大众的休闲时间。 我们首先可以借鉴“抖音”小视频的成功，鼓励大家拍摄自己朗诵的视频，鼓励大家开设直播与广大书友交流自己的读后感，向未成年人以及其他社会群体宣传图书馆的优秀书籍，促进图书馆文化的普及。我们还可以借鉴“淘宝”，采取读书积分，连续签到积分等方式，阅读奖励通过积分可以换取更多的感兴趣的书籍，激发未成年人的进取心，培养未成年人积极向上规律读书的好习惯。我们也可以开发和图书馆有关的知识竞赛，既可以开展学校班级的比赛形式，也可自在APP上开展头脑王者的良性竞争，可以设置和书籍内容相关的问题，而学生可以通过阅读相关书籍找到问题的答案，未成年人是图书馆的一项重要群体，使图书馆向着更符合时代潮流的方向前进，甚至推动着时代的进步，让图书馆更好的服务于保护未成年人。 参考文献 [1]《中国未成年人互联网运用和阅读实践报告（2017-2018）》在京发布[J].新闻知识，2018. [2]谢蓉，刘炜.数字学术与公众科学：数字图书馆新生态——第十三届数字图书馆前沿问题研讨班会议综述和思考[J].大学图书馆学报，2017（1）. |
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