| 标题 | 通道大戊梁文化在职业学校传承的构想 |
| 范文 | 谌竞卉 欧杰 民族民间文化是一个民族的重要特征，也是一个民族的信仰，更是一个民族前进的基础，因此，民族民间文化的传承就是一个民族特征的延续，也是一个民族的延续，更是一个民族精神的延续。 我国的职业教育也可以看作是各个职业各个技术的传承，那么民族民间文化同样可以走进职业教育，让民族民间文化的传承作为职业教育的一部分，让民族民间文化走进校园。民族民间文化进校园，不仅可以丰富校园文化生活，还可以给师生们提供了解民族民间文化的途径与机会，感受民族民间文化的魅力，从而认同民族民间文化，同时也能提高师生保护、传承民族民间文化的意识，提高师生的民族文化素质，增强民族自豪感。 通道“大戊梁文化湖南省通道侗族自治县牙屯堡镇与湘、桂、黔三省（区）交界的三省坡下一个有着悠久历史的传统民族节会。大戊梁歌会始于宋，兴于明、清，历经三百多年的传统积淀，形成了独特的“大戊梁文化”，2006年7月7日，被列入湖南省级非物质文化遗产名录，现已发展成侗族地区规模最大、水平最高、内容最丰富的民间音乐盛会，最重要的是，大戊梁歌会是一个延续性极强的情感流程，青年男女通过歌会对歌来表达情感。 大戊梁文化在学校传承，可以对文化元素进行选择、挖掘、传递与创新，选择适合的文化元素，挖掘消失的文化元素，传递现有的文化，创新跟上新时代的文化元素。 一、打造民族文化传承教育基地 随着现在生活方式的改变，吸引人们的是信息化的东西，对民族文化的关注与传承受到了冲击，为保护、传承民族文化，学校逐渐成为民族文化传承的主要渠道。《湖南省人民政府关于加快发展民族教育的实施意见》（湘政发〔2017〕13号）中要求充分发挥教育的基础性作用，每年支持10至20所中小学（含幼儿园）建设“民族文化传承创新特色学校（园）”，5至10所职业院校建设“民族文化传承创新职业教育基地”，依据上述政策，职业学校可根据学校文化需求加强学校民族文化建设，探索适合学校的民族文化传承方式，发挥职业教育在技术传承上的优势，推动大戊梁文化走进校园，让民族音乐、民族乐器、民族服饰、民族工艺、民族艺术像其他专业技术一样融入学校教育，培养民族文化研究人才，让职业教育起到传承民族文化的示范作用。 二、建设民族文化传承专业 民族文化在职业学校传承，不仅是让其进校园，更应该挖掘出优秀的民族文化元素，形成特色的民族专业。第一，在现有专业的基础上，融入民族特色。大戊梁文化中的民族歌会、民族乐器可以融入到舞蹈、音乐相关的专业中，大戊梁文化中的民族服饰可以融入到美术、服装相关的专业中，大戊梁文化中的民族工艺可以融入到设计类的专业中，这样不仅让专业课程更丰富，也让大戊梁文化有了更多的关注，更让大戊梁文化得到了更多传承的机会。第二，进行大戊梁文化研究，挖掘优秀的文化元素，编制出大戊梁文化的专业教材，这样大戊梁文化不仅得到了挖掘，更得到了书本化的传承。第三，开设大戊梁文化的民族文化课程，让大戊梁文化走进课堂，走近学生。第四，大戊梁文化的传承，同样需要与时俱进，学校需要关注民族文化的动态，关注每年的大戊梁文化节，并且创新民族文化。学校让大戊梁文化专业化，让教学适应民族文化，让民族文化吸引学生，让民族文化成为特色课程、特色专业。 三、加强民族骨干教师队伍建设 现阶段，学校教师对大戊梁文化非常熟悉的教师非常少，学校需要靠少数带动多数，加强培养民族文化教师的专业素养，参与通道大戊梁文化节，亲身去感受大戊梁文化、学习大戊梁文化，并逐步编制出大戊梁文化的教材，方便师生们了解大戊梁文化；同时，也可特聘大戊梁文化传承人为专业教师或客座教师，走进学校，走上讲台，对学生进行言传身教，在增强学生技能本领的同时，还扩大了传承对象和范围、创新了传承方式方法。 四、利用校园文化，让大戊梁文化走进学校 学校是文化传播的重要地方，首先，学校可以利用大课间的活动，对课间操进行改进、创新，将大戊梁文化融入其中，让全体师生都能参与，都能感受到民族文化的气息。其次，组建各种形式的民族文化社团，服饰类、音乐类、乐器类、舞蹈类等，为师生参与学习提供条件，并且定期组织一些关于民族文化的各种校园活动，服饰、音乐、舞蹈的展示宣传，用学生们的青春活力去感染其他人，让其他人了解大戊梁文化。第三，利用校园艺术节，组织几个民族文化较浓的节目，让民族文化走上学校的舞台，走进观众的心里，让民族文化在这种校园民族文化的氛围下传播。 五、坚持需求导向，深化产学合作 学校在开设民族文化类专业时，也需注重产学合作，对民族服装公司、民族歌剧院、民族工艺品厂、民族地区等进行需求调查，并结合调查情况合理制定课程计划，人才培养方案，理论与实践相结合，培养出符合实际需求的人才，既培养出社会所需的人才，又让民族文化得到了传承。 参考文献： [1]李青龄.依托学校促进贫困农村地区民族文化传承的研究[D].云南师范大学，2013. [2]杨建忠.学校教育中的民族传统文化传承研究[D].陜西师范大学，2010. [3]周莲莲.“民族民间文化进校园”文化传承模式探析[D].贵州民族大学，2012. |
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