| 标题 | 二胡教学中的音色训练分析 |
| 范文 | 何玲莎 【摘 要】二胡是我国传统的民族乐器，其音色的控制难度较大，需要进行科学、系统的训练。对此，在本文的分析中，主要以二胡教学中长弓练习、按弦练习、揉弦练习为切入点，深入探究二胡教学中的音色训练的方式，以期为广大教师提供参考，提高音色训练的质量。 【关键词】二胡;音色;长弓;按弦;揉弦 中图分类号：G42 ? ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）15-0171-01 就二胡的演奏来说，最终是通过声音的方式呈现出来的。其中，要想保证二胡演奏的水平、效果，就必须对二胡的音色进行合理、有效的控制，避免影响呈现的效果。为了能够实现这一目的，教师应该加大教学力度，重视音色训练方面的教学，为学生提供更多积累经验、提高能力的机会，以此来实现对音色的控制。 一、二胡教学中通过长弓完成音色训练 在二胡的教学中，长弓是重要的训练内容，只有掌握运弓的正确方式，才能够保证音色的质量。在具体的音色训练过程中，教师应该注意以下几方面问题。 （一）运弓必须平直。就二胡的音色来说，主要受弓子运动方向、角度的影响，所以必须将二胡放正，使琴弦、弓子之间形成一个直角的关系，同时将这一角度贯穿于演奏的始终。也就是说，二胡的弓子不能出现忽上忽下的现象，必须保证二者摩擦角度的一致性。 （二）速度与力度。在教学的过程中，教师应该引导学生关注运弓期间的速度、力度，必须保证琴弦能够得到均匀的力度。也就是说，如果力度或者速度不均匀，就会影响音色的效果，无法保证最后演奏的质量。 （三）手腕动作。在拉长弓的过程中，教师需要对学生的手腕动作进行纠正，同时配合手指实现二胡的发音，提高学生推、拉弓的能力水平[1]。与此同时，二胡教学中教师还应该要求学生掌握放松手腕的动作、技巧，以此来保证换弓过程中，二胡音色的美妙性。 （四）手臂动作。结合手腕的动作能够发现，只有在放松的状态下，才能够保证演奏的质量，因为手指、手腕与手臂之间是相互影响的，所以教师在讲解知识时，需要重视手臂动作的合理性、松弛性，要求学生将手臂自然下垂、贴合、运弓等，提高二胡音色的顺畅程度。 二、二胡教学中通过按弦完成音色训练 在二胡的教学中，教师需要阐述双手动作配合的重要性，因为除了空弦之外任何音色的控制、表达，都需要学生左手、右手之间配合。其中，左手主要负责的内容为按弦，而音色训练的具体方式，主要包括以下几个方面。 （一）触弦。在二胡教学中，教师需要对学生触弦的方式进行教学，其位置是左手虎口位置的琴杆处，手指在琴弦上方自然弯曲。为了保证触弦的准确性，提高音色的质量，学生的手指应该与琴弦形成一个45度的角。基于这一前提，学生使用食指、中指、无名指的指腹，完成触弦的动作，而小指通常需要伸直才能够实现触弦动作。实际上，二胡教学中的音色训练，只有夯实二胡演奏的基础，才能够增强音色的质量。 （二）弹性。弹性是指在二胡音色训练的过程中，学生应该将手指、手掌等部位进行放松，同时提高手掌的稳定性。在这一基础上，教师引导学生使用指根控制手指的力量，以此来以弹性的方式控制琴弦，保证音色训练的效果。在训练的过程中，教师应该注意三点内容：一是必须关注学生的手指，对于不放松的学生进行合理引导;二是关注学生指根的发力情况，任何起、落都应该果断处理;三是践行“两个准确”的原则，即触弦位置准确、音高位置准确[2]。 三、二胡教学中通过揉弦完成音色训练 在二胡音色训练的过程中，揉弦的方式分为很多种，包括滑揉、压揉、滚揉等，本文主要以常用的滚揉，分析揉弦训练方式。 （一）基本动作。在揉弦的过程中，应该保持小臂、手腕等一直处于放松的状态，并且保证手腕的稳定性，通过食指下方掌背的力量，带动其他的关节运动。不仅如此，还应该将手掌的位置下放，对手指的第一关节进行控制、弯曲等动作。总之，揉弦时学生手掌的上提、下放等，都应该以正常姿势为基本前提，对手指的动作进行合理控制，进而实现揉弦的目的，并对音色进行合理的修饰。 （二）训练方式。首先，揉弦需要手掌、手指进行动作的结合，如果学生处于揉弦的入门阶段，则教师应该引导其关注手掌中心，使其能够通过手掌带动手指。若关节过于紧张，那么呈现出来的音色，也具有紧张的特征。反之，如果对关节进行过度放松，那么音色就会有垮掉的趋势。其次，揉弦时应该保证上提、下放动作的均匀性，避免出现速度、力度不均问题而影响音色的效果。最后，受生理因素的影响，弹奏二胡的过程中小指一直处于伸直的状态，所以在揉弦时（手掌上提、下放），必須引导学生结合小指的按弦动作，从而保证学生二胡演奏的音色。 综上所述，在二胡的教学过程中，教师可以通过很多方式，对学生进行针对性训练，其中教师必须掌握正确的训练方式，通过训练提高学生的综合能力。在这一基础上，学生可以获得更多音乐训练的机会，并掌握二胡演奏的相关技巧，结合曲目对音色进行合理控制，提高二胡教学的有效性。因此，结合本文的分析发现，文中所提及的二胡音色训练方式，具有较强的可行性，可以运用在实际教学中。 参考文献： [1]周嘉新.二胡表达情绪的刻板印象研究[D].西南大学，2018. [2]骆天天.谈谈民族乐器二胡音色在电子音乐创作中的融合运用[J].中国民族博览，2017，（06）：139-140. |
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