| 标题 | 中职院校声乐教学的改革创新探索 |
| 范文 | 梁晶 【摘 要】本文从中职院校的声乐教学现状出发，通过加强声乐教学与其他学科的关联性、优化教学内容实现声乐教学目标、丰富教学手段激发学生音乐兴趣、拓展实践平台提升学生声乐能力这四个方面，对中职声乐教学改革和创新进行了新的思考，旨在对中职院校声乐教学开展产生有益的指导。 【关键词】中职院校;声乐教学;改革;创新 中图分类号：G42? ?文献标志码：A ? ? ? ? ?? ?文章编号：1007-0125（2019）17-0164-01 随着中职院校艺术教育的不断发展，使传统的声乐教学也产生了很多新的变革。中职院校的声乐教学也在与时俱进的发展中，进行不断的尝试和总结，创新和完善，从而使中职声乐教学获得了长足的发展。在此背景下，作为声乐教学工作者，笔者也在自身的教学中进行了思考，并结合教学实践对中职院校的声乐教学改革进行了总结。 一、优化教学内容实现声乐教学目标 从中职院校声乐专业教学的开展特点来看，当前声乐教学内容不免存在“大而全”的倾向，很难确切的贴合中职声乐教学的开展目标。众所周知，中职院校的声乐教学是以培养熟练掌握学科基本技能的实用性人才为根本目标的，这就明确了中职院校声乐专业训练取向在于重“技”而非重“术”。即注重培训学生演唱、表演等各方面的实用性音乐技能。因而，要求中职声乐教学必须紧紧围绕密切结合学生演唱、表演技能训练的目标来设计和规划教学环节，能够切实可行的帮助学生牢固的掌握声乐知识和技能。然而当前中职院校的声乐课开展，教学内容大多借鉴师范类声乐教材，声乐作品覆盖范围虽广，技巧的难度性也强，但难以凸显对于中职院校声乐技能训练的针对性。笔者认为之所以产生这种问题的根源在于，一方面是专门针对中职院校声乐教材的匮乏，另一方面是声乐教师课程设计思路的传统和保守。因而，在声乐教学实施过程中，声乐教师要不断的进行教学内容的整合，优化教学环节，使学生的声乐技能得到全面的深化，夯实专业基础为后续的学习和工作提供专业的保障。 二、加强声乐教学与其它学科的关联性 由于中职院校的声乐教学是非常注重实践性的课程，对于学生的专业能力要求很高。因而在具体的声乐教学开展中，声乐教师要重视这门课程与其他学科的紧密关联。声乐教师要在演唱实践中让学生掌握演唱的知识和技巧。这也就需要声乐教师将声乐教学与乐理、视唱练耳、舞台表演等课程有机结合起来，全方位的对学生的声乐演唱和表演能力进行拓展和塑造。如果这些方面缺失就会使学生丧失声乐学习的主动性和能动性，造成声乐教学课堂氛围沉闷;另一方面也容易造成声乐教学与其他各门类课程教学之间的脱节，导致课程之间的关联性不强，学生的专业能力的全面性就会大打折扣。声乐教师要加强在声乐教学环节与其他学科的融合，创新声乐教学实践途径，培养和输出更多专业能力强、综合素质高的声乐人才。 三、丰富教学手段激发学生的音乐兴趣 传统的声乐教学思维对中职声乐教学的实施影响很大，这也导致声乐教师在自身的教学环节灵活性较差，按部就班地展开教学内容。笔者在自身的声乐教学开展中，尝试了丰富的教学手段改变传统的教学形式。比如，将多媒体教学融入課堂，将一些基础性和常规性的声乐内容，通过图文并茂的直观形式展现出来，一来吸引了学生的兴趣，二来使抽象的教学内容更加生动，三来减少教学时间。这样一来学生就会主动的去思考这些民歌的艺术特征，能够形成全面的认知和体验。此外，微课教学法、情境创设法等等教学方法都可以融入到声乐教学中，只要是对声乐教学有益的，学生能够从中感受到乐趣，并能够掌握到丰富的音乐知识的教学手段，使中职院校的声乐教学开展更加生动，充满乐趣。 四、拓展实践平台提升学生声乐专业能力 随着中职院校声乐教学的不断深化和发展，声乐教学也不再局限于课堂，声乐教学工作者也逐渐的意识到和认识到实践平台对于学生声乐能力的提升意义和价值。声乐专业对于演唱者演唱和表演能力的要求是极高的，因而，中职院校的声乐教学课堂不能封闭和保守，更不能闭门造车，而是要让学生在实践中获得成长，获得专业技能的提升，获得启发和智慧。所以，笔者在自身的教学中，也通过课内演唱竞赛的方式来检验学生的学习成果，并借助实战性的演出来加强学生对于演唱技巧的把控，在演唱表演中对自身的演唱水平有全面的认识，能够及时的反思和修正自身的问题。同时，也积极的鼓励学生参加社会、学校、院系组织和举办的音乐活动，拓展实践平台，感受不同舞台带来的艺术体验，不断的丰富和完善自身的专业能力。让学生在磨砺中，获得技能的增长，获得成熟的经验。 总而言之，中职院校的声乐教学应该随着社会对于声乐人才的需求进行不断的变化和调整，进行教学内容、教学方法、教学目标的不断整合和优化，创新与改革。唯有如此，中职院校的声乐教学才能在与时俱进的发展中，不断的展现出自身的特色，散发出特有的魅力，才能为国家和社会输出更多杰出的音乐人才，为我国的声乐艺术事业发展做出卓越的贡献。 参考文献： [1]李光一.中职院校学前教育声乐教学的诊断与反思[J].艺术研究，2019，（02）：122-123. [2]赵荣.中职声乐教学中多样化教学方式的运用分析[J].现代经济信息，2018，（22）：433. |
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