标题 | 大学音乐教学中古典与流行的结合路径探讨 |
范文 | 温赞扬 【摘 要】如今各高校逐渐开设了音乐教学课堂,而古典与流行的结合迸发出不一样的色彩,可以提高学生的综合素养。本文对大学音乐教学中古典与流行的关系进行深入探讨,将对古典与流行的集合路径进行详细分析,希望对音乐高效教学有所帮助。 【关键词】音乐教学;古典与流行;路径 中图分类号:G42 ?文献标志码:A ? ? ? ? ? ? ?文章编号:1007-0125(2019)22-0196-01 当代社会对大学生综合素质十分看重,而音乐作为高校课程的一部分,有着重要地位,它对培养大学生的音乐素质、艺术鉴赏能力有着促进作用。而在时代的发展下,古典与流行音乐的结合就成了必然,教师应通过两者的结合,提高教学质量。 一、古典与流行的联系 相对于古典音乐,至今还未对其有详细划分,导致其概念比较模糊。就大众对古典音乐的理解来说,普遍认为可以长久流传的音乐就是古典音乐。不同于古典音乐,现代音乐则有着自己的框架,相关音乐书籍就对现代音乐作了明确界定。流行音乐具有通俗易懂、易于流传等特点。与古典音乐形成鲜明对比,流行音乐更加质朴、简单,其表达往往直接与现实。而且流行音乐的短小精悍,比较适合大众人群,这也就导致了流行音乐在现代社会上广受人们所喜爱。 即使流行音乐与古典音乐存在差异,但其根本构成是相同的。我们不难发现,在节奏、音高及声等方面有着较高的一致性,而且在感情处理上又惊人地相似,都是通过音乐表达人们的内心世界。因此,即使存在部分差异,也是有共同点的,将古典音乐与流行音乐结合起来,并合理的应用,以期提高教学效果。 当代大学生的音乐素养还有待提高,而且加上外界环境的干扰,对于大学生的成长造成负面影响,不利于大学生发展。在大学音乐教学中将古典与流行融合在一起,加强对学生的熏陶,培养大学生的音乐素养。而教学过程中古典与流行的关系需要协调好。 二、古典与流行结合的目的 (一)丰富知识体系。将古典与流行结合的目的是为了提高大学生的综合素质,而丰富的知识对其综合素质提高起着促进作用,良好的音乐教学可以更有效地帮助学生塑造人格。教师通过对两者的融合,使得学生对于知识体系的了解更全面,也促进了学生的思维能力,提高其艺术审美能力。 (二)提高学生的综合素养。正因为古典与流行具有不同的特色和特点,教师在探索音乐教学的过程中,也就会对其自我教学内容以及教学方式进行不断改进与探索,采用古典音乐的方式对现代音乐进行创作,既提高了课堂效率,也促进了学生的思维发展提高,培养了其创新能力,从侧面达到提升学生综合素质的目标。 (三)完善教学活动。教师在大学音乐教学中把古典与流行相融合,需要教师对教材的高度解读,将解读出来的部分按照教学需求合理设计教学活动,中途可以运用多种方式完善教学活动,也可以借助教学工具。这不仅使得教学课堂更生动,也引发学生对于学习的主观能动性,激发学生参与活动的热情。 (四)提升音乐教学效果。教师教学过程中将古典与流行结合,并将教学资源融入其中,对比古典与现代音乐的教学方式,达到对教学内容的深度地剖析与探索。在实际教学中,教师将教学内容更形象地表达出来,以学生喜欢的方式教学,这才能使得学生更用心地投入音乐课堂中,达到高效教学的课堂目的。 三、古典与流行结合路径的具体分析 (一)实现古典与流行音乐教学内容地融合。为了顺应时代的变迁,古典音乐需要得到改变、得到创新。古典音乐流传到至今,也就表明了其自身具有较高的艺术价值,为了将古典音乐更好地传承下去,就需要不断创新。而我们通过对其表演形式的转变,期望得到学生广泛关注,并由此将古典与现代音乐相融合,促进当代音乐的发展进程。 (二)改善传统教学形式。为了将古典音乐与现代音乐完美融合,就需要对其教学形式进行修改与创新,转变传统的教学方式。在以往的课程中往往是照本宣科,而在新世纪我们的教学方式就需要得到提高了,可以借助先进的信息技術,通过多媒体将与音乐相关的信息呈现在学生面前,使学生更简单、有效地了解音乐,实现课堂教育的最优化。此外,也可以加强教师与学生之间的交流,通过近距离讲解,达到有效的教学目的。 (三)调动学生的积极性。兴趣是动力的源泉,只有学生爱学习,才可能促进教育的顺利地开展。因此,调动起学生的积极性也就成了首要目标。在教学过程中,应多鼓励学生自我创新,拓宽学生视野,从而激发学生自我学习兴趣。 四、结语 大学阶段的音乐教学课程,对大学生自身素质培养起到无可替代的地位,这也就需求教师在教学中将古典与流行进行有机结合。以当下的教学局面来看,教师对古典与流行音乐的结合还不够完善,教师在今后应通过利用现代资源去完善教学方法,构建一个最优化的教学课堂,从而提高学生的的音乐素养,进而不断提高自我的综合素质。 参考文献: [1]姜浩平.浅析大学音乐教学中古典与流行的结合途径[J].才智,2017,(31):53. [2]马晓媛.高职院校音乐欣赏教学中古典与流行的结合路径探讨[J].戏剧之家,2018,(06):152-153. [3]刘靖华.高校音乐教学中古典与流行的结合路径探讨[J].当代音乐,2018,(06):42-43. [4]饶丽.大学音乐教学中古典与流行的结合路径探讨[J].现代装饰(理论),2015,(10):279. [5]骆静禾.20世纪以来中国基础音乐教育观念研究[D].福建师范大学,2017. |
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