《方格子老虎》-艺术学论文，美术论文-论文范文参考-科学狗论文网

标题

方格子老虎

范文

安鹤丽

一、绘本故事

《方格子老虎》文字创作是俄罗斯的安德雷·乌萨切夫，绘画创作是德国的亚历山大·容格。小老虎在封皮上的首次亮相就显得很特别，它的胸前戴着第一名的数字标志，面前还放着一个大奖杯，可最特别的还是他身上显眼的方格子。在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了……故事就这样开始了。

故事里说小老虎出生时身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮他画上。我们都知道老虎身上的纹路是横条纹，可被幸福萦绕的老虎爸爸却要给自己的孩子画上竖条纹。他觉得这样他的孩子就不普通了，会变得很特别。他的决定并没有得到老虎妈妈的支持。小老虎有了一个主意，他先替爸爸在自己身上画上竖条纹，又为妈妈画上横条纹，这样不就两全其美了嘛。爸爸妈妈看见孩子身上一横一竖组成的方格子花纹，瞬间就明白了他的用意，虎爸爸虎妈妈和好了。

方格子小老虎慢慢成长为一只与众不同的老虎。后来，一场大雨把他身上的油彩冲刷掉了，他变成了一只正常的老虎，可那又怎样呢？在大家的心目中，他还是那只特别的“方格子老虎”。

二、图画语言

书前面环衬是整整两页没有文字的老虎皮毛特征的横条纹，对孩子来说强化了幼儿对老虎的知识经验，唤醒了幼儿对老虎身上花纹的记忆。明明就是横条纹，可是绘本书中却是带有方格子花纹的小老虎，刺激幼儿要继续翻书阅读下一页的欲望。

通过对《方格子老虎》封面的观察和阅读，幼儿要表达自己所看到的内容。孩子们的思维海阔天空，他们所看到的书封皮有着不同的意思。

甲：小老虎穿着格子外套，所以叫方格子老虎。

乙：小老虎踢足球得到大奖杯，获得了第一名，因为小老虎身上的格子和克罗地亚足球队的运动服是一样的。

丙：小老虎應该是得了皮肤病，才会变成方格子老虎的。

丁：小老虎的方格子是自己画上去的，因为看到了画笔和颜料。

在对书封皮的观察和表达中，孩子们的猜想给出了以上几个很特别的故事开始线索。小读者们的猜测为故事的发展预设了空间，带着不同答案，孩子们开始阅读图画书。

聪明善良的小老虎想出了用画方格子的方法来化解父母的矛盾。当画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。此时的小老虎是一个和平的使者。

小老虎身上的方格子有很多用途。在学校里同学们喜欢趴在他背上玩五子棋，甚至还在他背上办象棋比赛。有时候数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。如果是你，可以吗？不怕大家弄脏你的方格子，或者能够忍受大家的做法吗？为什么小老虎可以？这里就充分表现了一只特别的小老虎。他脾气温和，不欺负其他小朋友。之前，小老虎想办法在自己身上画方格子的时候就表现了他的善良和善解人意。这部分内容为成长中的孩子辨明好坏、团结伙伴、适应集体生活指明了方向，教育意义深刻。

小老虎的性格，成就了一个特别的他。这时候的小老虎已经成长为象棋比赛的冠军了，两岁就学会了很多数学知识。动物们都夸奖他是一个不寻常的孩子。随着成长的继续，每个孩子都是一个特别的你。

一场倾盆大雨把小老虎身上的方格子冲洗掉了。小老虎身上和其他的老虎花纹没什么两样，但是那个很特别的“方格子老虎”还是那么的优秀，并没有因为方格子不见了，就不会做数学题，不会下象棋了。这教育孩子要有一颗平常心去面对成长过程中的得失。书后面的环衬是整整两页没有文字的竖条纹。这更像是雨水冲刷的颜料流淌下来，带走了成长中的一些小烦恼，结束了故事。

三、创美活动

老虎身上的方格子没有了，就是幼儿创美活动的契机，根据不同年龄的幼儿特点，发掘幼儿的兴趣点，就会产生不同的创作活动。

1.“画”故事活动

第一幅作品是毕瞳语小朋友与大家分享的故事：好冷啊！还是晒会儿太阳吧！金色的阳光把小老虎身上照得亮堂堂的，她就画满了黄色代表阳光的金色。还有三角形符号进行装饰，是在太阳的照射下，老虎身上的三角形会闪闪发光，就像妈妈衣服上的亮片一样。

第二幅作品是庞墨迪小朋友与大家分享的故事：放学了，小老虎领着弟弟回家了。她设计的小老虎和弟弟穿着一样的服装，一看就是一家人，因为她家里就有个小弟弟，所以生活经验丰富了她的故事情节和内容。

第三幅作品是刘荣诚小朋友与大家分享的故事：在幼儿园穿着迷彩服的小老虎壮壮是个男孩子，和自己一样喜欢迷彩服。他就像威武的解放军叔叔，长大要做森林卫士的故事，正义善良的壮壮不许坏狐狸和老狼欺负小动物们。

探索新的老虎花纹“画”故事活动激发了幼儿的灵感和创作，当幼儿喜欢故事中的某一个角色的时候，用艺术形式和表现手法把这个角色画出来，并对作品进行自己的描述，表达自己续编的故事情节和对故事的不同理解。这符合前阅读期幼儿对绘本阅读的表现，是一种自由的表达，一种创造性的表达。

2. 联想活动

利用已有生活经验，假想有特别用途的花纹，孩子们的答案更富有探索性和科学性：地图、迷宫、棋盘、视力测试表、三维立体画等，更体现大班幼儿富有探索性和求知性的年龄特点。为此，我们开展了“有特别功能的老虎”的创意活动。

孩子们发挥自己灵感，设计自己的功能老虎和小朋友们分享，进一步加深了对故事的理解和印象。

3. 制作小人书活动

儿童画就是儿童的“另一种语言”的表达。孩子们用画笔讲故事，每幅作品都能讲出自己的故事，带你走进他们的世界。他们用童心的智慧，画出自己的小人书，表达着他们的快乐。小朋友们自己设计书皮、认识书的构造，丰富幼儿对书的认识。

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