| 标题 | 高中生物教学如何提升学生的核心素养 |
| 范文 | 邰丽娟 摘 要：全新的课程改革主张对学生进行素质培养，显示我国的基础教育正在由知识本位同核心素养培育的阶段迈出。这样的教育趋势，有助于学生的发展。就高中生的核心素养而言，生物核心素养于其中占据了比较关键的地位。侧重分析高中生物教学中如何提升学生生物核心素养。 关键词：高中生物;教学核心素养;教学策略 教育部于2013年底提出了核心素养的概念，此概念的提出象征着全新一轮课改序幕的拉开。学生核心素养的培养成为课堂教学分析的重点与实行的难点。核心素养的培养是高中生物教学的重点与精髓，核心素养的内涵与核心素养培育的目标是生物教学的基础。高中生物教学中学生核心素养的培养倡导课堂教学内容与学生实务相互融合，以此增进学生的身心获得发展，以此使得生物课堂教学重返本源，从而提升学生应付未来发展需要与社会发展的核心能力。随着全新课程改革的急速前进，全新的教学观念获得了推广与应用。于基础教育的各个阶段，教师逐渐把教学的中心任务自知识本位向学生的核心素养以及综合能力方向转型。学生的核心素养获得提升，不但对于自身的学习发展起到大力的作用，也有助于学生自身水平能力的提高。 一、高中生物核心素养的内涵 核心素养是学生于转型完备自我的过程之中最为关键性的素养，是于社会发展之中必需具有的品格与关键能力。学生踏入高中阶段，于生物课程学习过程之中对知识展开理解与掌控，掌控的基础知识有利于学生于理解能力与探究能力方面获得进一步的提升与进步。除此之外，教师于教学过程之中除了要协助学生培育基础知识素养以外，也需引领学生树立准确的学习态度，对高中生的生物课程学习成绩与各个学科的综合发展均能起到大力的作用。于高中生物課程之中，核心素养主要透过下述几个方面具体表现： 1.生命观念 生物课程研究的大部分对象均是具备新陈代谢、自我复制特征等特点的生命体。准确的生命观念间接冲击学生对于生命现象、于生物圈之中的相互关系、生命特性等问题的看法与观点。 2.理性思维 生物学是一门细致的科学课程，所以，理性思维是学生需具有的基本核心素养。对于知识展开自然科学的归纳、模拟等，进而导出越来越细致的学习成果。 3.社会责任 生物科学的社会责任对个人和社会事务的讨论起到理性思维与理论支持。于高中阶段引领学生重视一些生物学有关的社会议题，让学生于拥有自身科学观念的同时，担负起和他人宣扬保健知识、关怀生命及保护环境等相关信息的责任。 二、高中生物核心素养培育的策略 1.课程教学要注重学生的实践能力培育 学生的实践能力不仅是高中生物课程教学之中的关键教学任务，亦是检测学生具体学习水平的关键标准。于高中生物课程之中，牵涉许多实验教学内容，于试验的学习过程其中注重对于学生动手能力的训练与培育，有助于学生自身实践能力的提升。比如，于实验课时依据学生的具体学习情况恰当细分学习小组，让学生展开分组实验手动操作。在培育学生动手能力的同时，亦予以学生获取了思考与合作的空间。整个学习的过程可协助学生巩固所学的知识，帮助学生把所学化为己有的能力。 2.课程内容合适展开生命观念引导 借以于生物课程学习的过程之中培育学生对于生命科学课程有准确的认识，于教学之中教师要展开准确的引导。比如，于课堂之上进行有关话题的讨论，让学生于交谈与交流的过程之中对于生命展开越来越宽泛的思维，进而增进学生的研习与探讨。除此之外，教师可引领学生自实际来看，以转型的眼光观测生存之中的生物相关话题，并且展开讨论与提取。做好课内知识学习任务后，可带学生认识越来越多的课本、课堂、实验室以外的生物世界，让学生的生命观越来越多样立体。 3.加强思维，培育学生探究精神 高中生物课程之中牵涉越来越多的实验，于试验的过程之中，最为关键的一项基本素养便是探讨精神。于教学之中，教师应多透过学校原有的教学资源，采用探究式的教学方法作为学生展现越来越宽泛的实践探究机会。让学生透过试验与研习，提高探讨精神和探究思维。比如，把课程实验和生活实际相互融合，同学生提交问题并且做出假设，让学生于此基础之上展开全新的实验设计，对于假设展开验证并且导出最终的实验结论。试验完结之后让学生展开交流，这样完备的独立实验过程训练，能精确培训学生的实验逻辑思维与探究精神，也能促进学生的合作能力提高。 4.注重学科平行，反映教学融合 生物学科的基础核心素养除本学科的相关知识和能力素养之外，也要学生具有多学科的综合素养。比如，社会责任便是生物与德育课程互相融合的综合成果。于克服具体的生物问题时，最后都会影响我们的生活环境或是身体健康等。教师于教学之中要注重生物和其他学科知识的结合，校内和校外的教育资源结合，学生个体与社会群体的结合等，全面提高学生的综合素养。 高中生的生物核心素养的养成需要日积月累，学校教师与学生需与时俱进、相互合作。以科学与转型的眼光对学习模式展开探究与尝试。核心素养概念的提出以及于教学之中的重视程度、核心素养的重要性，核心素养是我国经济发展的需要，是个人未来转型的需要。所以，高中生物教学之中要将培育学生的生物核心素养放在首位，透过生物知识的传授、实验活动的开展，磨练出培育学生生物核心素养的途径与方式，从而使学生的综合素质获得发展和提升。 参考文献： [1]俞红成.高中生物学科核心素养的教学培养策略[J].中学生物教学，2016（8）：18. [2]朱东升.高中生物教学中基于核心素养培养的教学设计研究[J].文存阅刊，2018（10）. |
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