| 标题 | 注重作业设计，提升初中语文教学有效性 |
| 范文 | 张根娣 摘 要：随着我国素质教育的不断推进与发展，许多教育工作者都将注意力转移到了教学实效性的提升，这就使得作业设计成为了教学活动的一个重要环节。一种优秀的作业设计能够加深学生对于知识的理解和掌握，使教师的课堂教学成果发挥事半功倍的作用。因此，作业设计不仅是教师教育工作的重要构成部分，教师的作业设计能力也在一定程度上代表了一个教育工作者的教学能力。 关键词：作业设计;初中语文;教学有效性 作业不是课堂教学的结束，而是课堂教学活动的延伸，是对学生学习内容的进一步深化，是对学生知识的进一步巩固。所以，语文作业的设计，不仅是语文教学工作的重要内容，还是一种艺术的创新。但是在实际教学中我们可以发现，很多教师对于作业设计的重要性还没有一个正确的认识，依然沿用传统教学中作业布置的方式，不仅不利于学生知识的巩固，还容易给学生造成较大的心理负担，导致学生对于语文学习产生排斥心理。基于此，本文就语文教学中作业设计策略的优化方法进行研究。 一、加强开放性语文作业设计 要切实优化初中语文作业，作为教师我们要打破传统教学中作业设计的理念，避免机械性、重复性的作业设计，为学生多设计一些开放性的作业。首先，语文作业的形式要多样化。比如我们可以为学生设计一些调查、访问、续写等形式的作业，听说读写并重，激发学生对于语文作业的兴趣，提升学生的语文素养。其次，语文作业内容要综合化。语文作为一门包罗万象的学科，在初中的教学科目中是最具开放性且与学生生活联系最为紧密的一门学科，因此，在进行开放性作业设计时，我们要将教材中的“语文”转化为学生生活中的“语文”，促进学生综合能力的发展。最后，作业的完成要走向自主化。成长无法代替，学生要想实现知识的增长与素质的提升，就必须具有独立探究和解决问题的能力。因此，在进行作业设计时，我们要为学生创造可选择的条件，根据不同类型的学生设计不同的作业，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的作业。比如在教学《老王》一课时，为了使学生更深一步地理解老王身上的高贵品质，我们可以为学生设计如下作业：选择一篇与《老王》类似的有关人物描写的文章，写下自己的感受;讲述一个真实发生在自己身边的感人故事，在下节课上课时与大家分享，并说出自己对这个故事的感受。如此，学生便可以根据自己的实际情况进行作业选择，调动学生完成作业的主观能动性。 二、加强层次性的语文作业设计 每个学生的智力发展水平不同，家庭成长环境和性格特征不同，语文学习基础也不同，这就导致学生在初中语文学习中多表现出学习能力和学习态度都不相同。因此，在进行语文作业设计时，我们要充分考虑到学生之间存在的个体差异，设计层次性的作业，以适应不同层次水平的学生。这样可以使语文学习基础较差的学生可以有所学，以免打击他们完成作业的自信心，提升他们对于语文学习的积极性;使语文学习能力较强的学生可以学的更多，既不会因为完成一些简单的作业而浪费学习时间，降低学生探究的积极性，又不会因为作业过于简单而产生骄傲的心理，使其对于语文知识的学习始终保持一定的紧张心理。比如在教学《春》这一篇文章时，我们可以为学生设置如下作业：针对学习基础较差的学生，我们可以让学生在课下搜集一些与春有关的语句和文章，拓宽自己对于春的理解。对于语文学习能力比较强的学生，我们可以引导他们对《春》进行深入了解，分析作者的情感表达方式。如此，设计具有一定层次性的作业，可以使处于不同水平的学生都能够有所收获，提升学生的语文学习兴趣，增加语文学习的成就感。 三、加强减负增效型语文作业设计 素质教育背景下，减负并不是初中语文作业设计的唯一，还应当注重作业设计的适应性，提升语文作业设计的有效性，实现对语文课堂教学的拓展与延伸。因此，在进行语文作业设计时，我们应当以教材教学内容为基础，合理地设置语文作业内容，提高学生的参与性，保证作业的有效性。比如为了提升作业设计的有效性，可以将所教学的文章根据文体进行分类，根据不同的文体给予不同的方法指点，让学生掌握不同的文体应当采用什么样的阅读方法，具备什么样的阅读思路，如此更有助于学生高效地完成作业。总之，授人以鱼，不如授人以渔，我们在教学中设法将知识传输给学生，远不如传授学生学习的方法更加有效，将减负与有效二者有效地结合起来，提高语文作业设计的有效性。 综上所述，初中语文作业设计作为教学活动中的一个重要环节，在提升语文课堂教学效率方面具有重要意义。对于语文教师来说，作业不仅是学生巩固课堂所学知识的重要途径，还是教学反馈的重要途径;对于学生来讲，作业则是学生提升自我探究能力的重要方式。因此，作为初中語文教师，我们要不断提升自身的专业素质水平，不断改进和优化作业设计，提高学生对语文课堂的学习兴趣，提升初中语文教学的有效性。 参考文献： [1]安玉忠.初中语文作业设计与策划实践[J].语文教学与研究：综合天地，2013（3）：17. [2]周成平.初中语文作业设计优化策略[J].读与写（教育教学刊），2012（10）：80. |
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