| 标题 | 在诗歌学习中弘扬优秀传统文化 |
| 范文 | 【摘要】中华优秀传统文化是我国上下五千年文化的精华的浓缩，也是我国人民精神的支柱，指引着整个中华民族的发展以及前进道路。在我国的传统文化中存在着丰富的优良传统，并且在各方面都有涉及。在学生的教育过程中，融入优秀传统文化的学习教育，能够有效地对学生进行正确的指引和帮助。习近平总书记曾经在大会中指出，我国最深厚的文化软实力就是我们珍贵的中华优秀传统文化，他们蕴涵着十分丰富的道德理念，也是我国中国特色社会主义发展的指引风向标以及丰厚的文化沃土。中华文明是当前世界上存在时间最长的文明，并且也是世界文明十分重要的组成部分，它的特点就在于存在时间长，包容性广以及对人的帮助巨大。因此大多数历史学家普遍认为，我国优秀的传统文化的发展，能够对我们社会主义的前进提供有力的帮助和指引。因此在当前对学生的教育工作中，应该大力发展优秀传统文化的教学，让学生在学习的过程中能够认识到我国优秀传统文化在当前世界的地位，并且增强学生的文化自信，让学生能够清楚地认识到中华民族伟大复兴这个伟大历史使命的重要性，让学生在语文的学习过程中，能够有效地进行优秀传统文化的学习，并且掌握其中的精髓。在相关的诗歌学习中，融入优秀传统文化的学习，能够更好地让学生对优秀文化进行传承和理解，能够让学生在诗歌学习的过程中陶冶自己的情操。并且在学习的过程中，培养他们的民族自尊心以及民族自豪感，让他们得到自己综合素质能力的全面提升。 【关键词】诗歌学习；中华文化；教学策略 【中图分类号】G624 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）03-106-03 【本文著录格式】李红梅.在诗歌学习中弘扬优秀传统文化[J].中国民族博览，2021，02（03）：106-108. 中华民族文化发展历史悠久，并且蕴涵着巨大的能量，指引着中华民族这么多年的发展。它包含了各方面的思想理念，以及价值观和民族精神，是中华民族优秀基因的组成部分。中华传统文化的关键在于民族自信，我们讲究仁爱、诚信、正义等，这些优良的传统文化也成为当今我国社会主义核心价值观的基础以及源泉。中华传统美德是中华文化的重点，也是中华民族在这上下五千年的长时间发展历程中重要的支撑部分，我们在当前的生活以及工作中一定要积极地传承，并且大力地弘扬。中国是世界上文明古国之一，是当前仍然存在的文明古国，并且已经进入了当今新的发展历程，支撑我们走到今天这一步的就是中华优秀的传统文化，因此我们要不断展望未来，根据实际情况增强我国优秀传统文化的发展，更加有效地创造中华传统文化的新辉煌。在诗歌学习的过程中，弘扬中华优秀传统文化，让学生在学习中潜移默化地对我国的传统文化进行理解掌握，并且成为学生认知中不可割舍的一部分，让学生在这样的学习帮助下，得到综合素质能力的全面发展，养成正確的人生观，价值观以及世界观。 一、从学生的兴趣出发，设计合理的教学情景帮助学生进行积极学习 学生进行教学的过程中，激发学生的学习兴趣，才是提高学生课堂学习效率的关键，因此教师在课堂上进行教学模式设计时要从学生的性格爱好以及学习能力出发，让学生能够在课堂学习过程中，真正发挥自己的积极主动性，跟着老师的指导进行积极努力的探究。在高中语文诗词学习的实际过程中，最突出的特点就是具备独特的音乐魅力，有不同的平仄、押韵以及特殊的句式规律，因此在进行古诗句朗读的过程中，会体验到独特的韵律之美。在实际的朗读过程中会觉得更加轻松愉快，并且听着也会觉得十分动听，这也是引发人们进行诗词学习的趣味地方。因此在古诗文教学的过程中，一定要进行实际的朗读，按照学生的性格特点进行相应朗读方式的设计，让学生在学习过程中通过朗读能够体会到作者的思想感情，体会到在学习识字过程中，应该具备的基础能力。教师在学生进行朗读过程中，要给学生正确的指引，让学生能够在老师的帮助下进行诗词的学习，同时采用多种多样的教学形式，帮助学生进行朗读氛围的构建，激发学生的朗读兴趣，以便在朗读过程中得到综合素质能力的有效提高。 例如，在进行《乡村四月》这一节知识的教学中，教师就要结合学生的实际生活以及学生的兴趣爱好帮助学生进行这一篇古诗词的学习，让学生在课堂学习过程中一起进行相互交流，谈一谈自己在每年的四月这个时间段会做什么事情，并且在自己的身边存在怎么样的风景。学生通过相互的积极交流，就会得出自己的看法，之后再进行本诗中对四月景色描写的这两句诗句的理解，就会更加容易体会到诗人所表达的具体情感，同时在了解四月所具有的独特风景之后，再跟着诗人的描写体会到“乡村四月闲人少”这一句古诗词所包含的具体含义。学生通过教师的指引以及课本上的注释，就会理解到原来在四月的过程中，大家都会进行农活的忙碌。在这样的具体情境中理解这首古诗，就能够帮助学生更好地完成本节课的学习任务，并且让学生在自己兴趣的指引下进行这一篇古诗词的学习，完成本节课教学任务的同时，也能够让学生领会到我国古代人们在四月这个时间段的生活情景，更好地帮助学生理解我国优秀传统文化的来源。 二、结合语文教材进行古诗词的教学，体验其中的传统文化魅力 我国的优秀传统文化蕴藏在丰富的古诗词中，并且在其中也蕴含了大量的人格特性，因此在语文教学过程中，要重视优秀传统文化所具有的崇高地位，并且在课堂教学过程中，要重视传统文化的教学，将传统文化与教材进行相互结合，让学生在实际的活动中，能够有效地体会到优秀传统文化的魅力，能够深刻的领会到其中所包含的含义。在学习的过程中，能够学到其中所包含的人物性格以及优秀的道德素养，提升学生自己的个人品位，让学生能够成为综合素质能力全面提升的新时代的青年，并且让学生能够成为具备高雅的素质以及富有情趣的人。在古诗词的教学过程中，教师所参照的应该是课本中的教材内容，并且在课本内的教材内容教学过程中，一定要充分挖掘每一首古诗词中所包含的优秀传统文化内容，将优秀传统文化以及优秀传统文化观念和其中所包含的优秀传统文化精神作为本节课的重点教学内容，让学生能够在这样的教学课堂中积极进行优秀传统文化的学习，并且能够掌握教材中的每一节知识，在相互结合的教学方式中进行综合素质能力的全面提升，高效地完成本节课的教学任务。 例如，在学习屈原的《离骚》这一节的教学内容时，教师首先让学生通过自己的朗读来体会作者所要表达的思想感情，同时让学生在进行朗读的过程中找出自己难以理解的句子以及片段，之后教师带领学生将他们难以理解的诗词句子进行具体的解剖，帮助学生解决在朗读过程中所存在的问题之后，教师在帮助学生进行屈原这个人物的理解，让学生能够了解屈原的人物背景，以及他的性格特点。之后，学生结合教师所讲述的这些内容就能够更好地理解屈原在这首离骚中所要表达的爱国情感，以及他自身高尚的人物品格。学生在学习这篇文章的过程中，就能够在朗读的实际过程中，更好地体会到屈原的人物特点，并且学到这些优秀的文化内容。在阅读的过程中，让学生进行诗词的理解，能够更好地帮助学生体会到作者所表达的思想感情，也能够让学生在阅读的过程中体会到阅读的乐趣，以及学习古诗词的魅力和独特趣味。 三、利用师生共同阅读的形式，深刻进行优秀传统文化的学习 在学生的阅读过程中，提高学生的阅读能力是锻炼学生综合学习素质的关键，同时让学生在阅读的过程中能够领会到优秀传统文化所包含的内涵，也是学习的重点。因此教师在学生的阅读过程中也要发挥巨大的作用，帮助学生进行更好的阅读能力的锻炼，对教材中的内容进行积极的指导，让学生在这样的学习过程中学到优秀传统文化，并且担负起传播优秀传统文化的职责，在学习的过程中，陶冶学生自己的情操。我国优秀传统文化包含着丰富的精神文化，因此在语文教学中融入传统文化的教学，能够培养学生的民族自信心和民族自豪感，并且让学生重视自己在传播优秀传统文化中肩负的职责。在学生的阅读过程中，教师和学生之间相互结合，相互帮助，围绕着同一个话题进行文章的收集以及文章的阅读，能够增强学生在其中的阅读效果，并且能够让学生在阅读过程中，发挥自己的积极主动性进行相关内容的探究，让学生的阅读效果更进一步的提升。教师在其中要帮助学生选择正确的学习方式，以及正确的学习内容，和学生一起进行文化的探究，实现综合素质能力的全面提升。 例如，在进行《孔雀东南飞》这一节知识的教学中，这主要是讲述古代婚姻制度的文章主题，教师可以和学生一起进行本篇文章的朗读，引导学生逐步了解古代婚姻制度的独特性，以及所存在的具体问题。在阅读这篇文章的同时，对文章主人公婚姻悲剧来源的探究，并且更好地理解作者写这篇文章时所要表达的对美好爱情以及婚姻的独特追求。学生在这篇文章的学习过程中，能够更好地形成正确的爱情观、人生观以及价值观。同时，在这篇文章学习之后，教师可以带领学生进行《长恨歌》这一篇古诗词的学习，因为这是主题相同的教学内容，都是表达人生感悟以及人生价值的古诗词内容。学生在学习的过程中，能够对在为人处世以及个人发展过程中得到更多的启发，积极健康的成长，并且养成正确的个人魅力。 四、对学生进行拓展教学，让学生完成对传统文化的探究 在学生的学习过程中，如果紧扣教材中的教学内容进行自我能力的锻炼以及自我能力的提升是远远不够的，因此，让学生养成阅读的良好习惯，并且在生活中能够有效地拓展自己的阅读视野，能够有效地加强学生语文综合学习能力提升的同时，也增强学生的优秀传统文化素养。让学生在每一次的阅读过程中，都能够提高对优秀传统文化的认识。中国古典诗词的特点就在于短小精悍简洁，有些诗词少则只有几十个字，其阅读时间超不过10分钟，因此学生就可以在日常生活中进行阅读的拓展。教师也可以在学生学习的过程中，给学生进行知识的补充，主要让学生在掌握课本教学知识的同时，进行相关知识的拓展。也能够对优秀传统文化进行相应的补充学习，让学生更好地完成课堂教学任务，并且提高学生综合素质能力。 例如，在进行《登岳阳楼》这一节知识的教学中，教师可以首先带领学生进行这篇文章的学习，让学生能够领会作者杜甫在写这篇文章时所具有的独特心情，并且让学生在学习这篇文章的具体过程中，能够更好的体会作者的人生经历。学生在学习杜甫的诗词时，可以将杜甫其他的诗词一同进行对比学习，这样能够更好地体会作者人生历程的变化，也能够更好地体会到作者在不同的人生阶段所要表达的思想感情。这种拓展式的教学方式能够更好地让学生在阅读的过程中提高自己的综合素质能力，并且在学习的过程中能够更好地学习到优秀传统文化的独特内涵，并且养成学生正确的人生观、价值观、世界观，让学生在传播优秀传统文化的道路上发挥自己的重要作用。 五、在古典诗词的教学中，积极渗透传统文化节日 我国优秀传统文化包含的内容是多种多样的，其中优秀文化节日也是我国优秀传统文化的重点组成部分。但是当前我国的青少年对西方的节日十分熟悉，但是对我国自己的传统文化节日了解甚少。存在这种普遍现象，其所影射的社会现状中对我国优秀传统文化的一种漠视。因此在语文古诗词教学中应该积极渗透对优秀文化节日的教学，让学生能够在语文古诗词的学习过程中，领会到我国独特的优秀传统文化的魅力，比如七夕节重阳节等等这些饱含中华文化的传统节日。学生在这样的学习课堂中，进行积极的学习，就会更加深入地了解到我国优秀传统文化所具有的独特魅力，也就会领会到中华民族特有的民族文化，在了解民族文化的同时，也能够更加清楚地掌握我国历史的整个发展历程，对学生综合素质能力的提升有很大的帮助。 例如，在进行王安石的《元日》这一节知识的教学中，教师带领学生进行这篇文章的学习，就能够更好地了解到我国春节这个独特节日的来历，并且让学生体会到在春节这个独特的节日中人们所做的事情，以及人们所做这些独特事情的意义。在春节，人们普遍会贴春联、放爆竹，在学习了这篇文章之后，学生就会了解到春节贴春联这个独特习俗的来源，以及人们在春节放爆竹的由来。在学习杜甫的《清明》这一篇古诗词时，学生就能学到农历二十四节气之一的清明这个节日所具有的独特习俗，以及这些习俗所包含的具体含义。学生在进行这些古诗词的学习过程中，就能够更好地对优秀传统文化节日有更加深刻的了解，明白优秀传统文化的由来以及其包含的文化底蕴，更好地了解优秀传统文化在我们生活中所发挥的独特作用。 六、总结 综上所述，重视学生在语文古诗词学习过程中的优秀传统文化教育，重在要结合学生的实际学习情况，设计合理的教学方式。在古诗词学习中渗透优秀传统文化，培养学生的综合语文素养，并且让学生能够从心底里正确认识到优秀传统文化在我国发展中所具有的独特作用，并且让学生在文化以及诗词的相互渗透学习过程中，更好地提高学生学习语文的兴趣以及学习语文的能力，让学生在实际的学习过程中，有效地提高自己的综合素质能力，完成新课程标准中所要求的具体教学目标。 参考文献： [1]孔新荣.在古诗词教学中渗透优秀传统文化教育[J].考试周刊，2020（79）：143-144. [2]尹娜.古诗词教学中渗透优秀传统文化教育[J].內蒙古教育，2020（17）：75-76. [3]王敏.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].语文教学通讯D刊（学术刊），2020（79）：143-144. [4]胡林.高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J].内蒙古教育，2020（17）：75-76. 作者简介：李红梅（1978-），甘肃民勤人，大学学历，现为甘肃省武威第十八中学一级教师，研究方向为语文教育。 |
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