| 标题 | 新民族器乐活动对民族艺术文化传承的促进作用 |
| 范文 | 刘民 摘 要：中华民族在世界民族之林中长久不衰，其中一个重要的原因就是其具有悠久的民族艺术文化，其中民族器乐活动是民族艺术文化产生与发展的重要载体。本文第一部分对新民族器乐活动在民族艺术文化传承中的重要价值进行研究，第二部分对新民族器乐活动对民族艺术文化传承的促进作用进行重点分析。 关键词：新民族器乐活动；民族艺术文化；促进作用 中图分类号：J607 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）11-0074-01 一、前言 中华民族艺术文化是整个中华民族艺术宝库中的一枚瑰宝，是艺术高度发展与社会思想融合后的珍贵结晶，其能体现出不同民族人民的愿望与诉求，是民众在生活中重要的精神食量。优秀的民族音乐能将祖国的前途和人民的命运紧密联系在一起，从而激发出民族人民的自尊心和爱国主义热情，给人一种美的陶冶和启迪。对于我国高等院校的音乐教学工作来说，开展新民族器乐活动同样具有非凡的意义。 不但要将民族音乐教育工作全面落实，还应当是的学生本身在民族音乐素养方面的水平得到提升，这利于我国对传统民族音乐以及音乐艺术的传承及弘扬①。当前，随着我国市场经济水平的不断提升，我国人民的物质生活水平得到显著提升，在当前我国政府的扶持之下，中华文化事业的发展也是如日中天。特别是新民族音乐的发展速度更是飞快，无论在学校还是社会兴趣班中都能感受到民族乐器带来的影响。 二、新民族器乐活动在民族艺术文化传承中的重要价值 长时间以来，由于音乐课程并不受到常规教育的重视，加上一些教育工作者对音乐课程本身的价值理解存在偏差，从而导致德育及美育工作的同步发展一直无法获得足够的空间，这些都是的人们对于音乐课程的木目标和价值造成一定的负面影响。针对学校教育工作的开展，在新课程改革的过程中开展一系列的音乐方面的探索与整合工作，例如在完成常规教育任务的同时，还将民族音乐中的优秀成分加入到课程之中，如朝鲜族、维吾尔族、蒙古族等传统民族音乐，从而使学生在感受民族音乐的过程中体会地域文化的风格及差异，并对不同民族、民族乐器中的常见体裁进行了解与认知②。在学生进行音乐学习的过程中，其能够对祖国音乐文化进行了解，并增进对于民族音乐的情感体验与赏析能力，同时还能使自己的音乐视野得到进一步的扩大，提高自我的道德观念、创造性价值及审美价值。 在《音乐课程标准》中提出：对民族音乐进行弘扬，应当将全国各个民族的优秀音乐作品作为开展课程的一项重要组成部分，通过对民族音乐的学习与可理解，从而使学生对祖国音乐文化有更多的了解与认知，提高学生的爱国主义情怀。 随着人们生活方式的变化和信息时代的到来，音乐教学中同样应将一些优秀的民族音乐作品纳入到音乐课堂 教学工作中。然而从当前的现实来看，学校音乐教学中流行音乐的教育似乎占据了主导地位，并且多数的学生热衷于对流行音乐歌手的追捧，甚至还有少数的学生对民族音乐不屑一顾，这不得不引起音乐教师的重视。我国有着极为丰富的民族音乐教育资源，但如何将这些民族音乐资源合理进行利用是一个十分重要的问题③。 笔者认为，教学老师应当对传统音乐和流行音乐之间的差异进行客观分析，对其各自的优点和缺陷进行分析。流行音乐受到学生的喜爱与追捧，主要是由于流行音乐具有朗朗上口、节奏鲜明、旋律流畅以及内容通俗等特征。但是由于我国传统音乐的历史十分悠久，且风格十分明显，加上歌词意味深长，因而其同样具备很多方面的优势。所以，传统的民族音乐在学校教育中同样具有十分重要的价值，教师也应当同通过不懈努力向学生传授一些关于民族音乐方面的知识，在课堂上通过一些民族乐器辅助教学，这对于培养学生树立民族艺术价值观和弘扬民族文化有着重要的价值。 三、新民族器乐活动对民族艺术文化传承的促进作用 作为我国民族艺术文化宝库中的一项重要组成部分，民族乐器是一种十分富有民族特色的音乐文化的结晶，民族乐器是中包含很多的民族文化，并且将各个民族的生活状态都囊括在其中。由于无论什么民族的的民间乐器都是在民族居民生活和劳动中依靠智慧创造出来的，新民族乐器不仅仅代表的是一个地域或一个时代的音乐现象，更多时候能体现出当地民族风情中的特点，并且能将各个地方的美学观念、语言特色展现出来，同时还包含了一种对于本民族的文化情感，其中蕴含的思想精髓是该民族的精神载体④。 作为国家文化传播的一条重要途径，学校本身有着多方面的社会功能。为此，要想在校园中将民族艺术文化充分传播出去，引入新民族器乐活动是一项十分具有优势的选择。近些年来，在各大高校不断的积极探索下，将新民族乐器在民族音乐教学课程中的应用得到不断落实，帮助学校形成了特定的文化底蕴与特色⑤。学校将校园文化创设了出来，学生的人文素养也会得到不同程度的提升，如果在此基础上引入新民族乐器开展音乐教学，不仅能够提高学生的人文素养，还能够使得学生的民族自豪感得到增强，并且与此同时能够对民族音乐进行发展与弘扬，在民族器乐音樂活动中对民族文化进行大力传承。 在我国历史文化发展的过程中，民族乐器代表着民族音乐艺术文化的精髓，其以独特的艺术感染力伴随着人类历史的进步。学校可以通过引入新民族器乐活动，从而对一些优秀的民族音乐作品进行解读与分析，进而达到教育学生与感染学生的目的⑥。将艺术和思想进行充分结合，让学生在对音乐进行欣赏的过程中提升道德素养与品质，进而利于培养学生的爱国主义精神。在音乐教育教学工作中，将能够体现出我国民族生活的优秀的民族器乐音乐作品纳入其中，甚至教师在课堂上都可以借助一些包含民族风情的图片辅助 教学，从而能够给学生不同的视觉体验，使原本抽象的教学内容变得更加具体、直观，利于帮助学生分析与理解乐曲的变化规律，并且还能让学生在学习的过程中对民族艺术文化进行大力弘扬，并将最精华的部分充分保留下来。 四、结语 在当前我国经济飞速发展的信息化时代徐爱，各类音乐文化也像汹涌的海潮一样袭来，我国的民族音乐文化正面临着传承与发展两大方面的问题。作者当前音乐教学的工作人员，有责任、有义务对对当代民族精神进行培养。 为此，在学校开展的音乐课程教学中，引入新民族器乐活动对于帮助学生学习各类民族音乐知识、养成良好的音乐素质等均有重要的意义。更为重要的是，新民族器乐活动对于民族艺术文化的传承有着极为重要的价值，学生在学习的过程中不仅提高了对于民族音乐的兴趣，更能够使其养成音乐方面的创造力，对于学生音乐生涯的发展及爱国主义情怀的培养均有重要作用。 注释： ①余佳.从苗族器乐文化看民族器乐艺术的发展——评《民族器乐艺术及其发展研究》[J].当代教育科学，2016（08）：2+65. ②黄传，张洁夫.广西少数民族非物质文化遗产旅游开发研究——以桂林“七玄乐府”器乐文化项目为例[J].歌海，2016（04）：125-128+131. ③陈家友.民族区域传统器乐文化的教育价值——以广西民族传统器乐为例[J].教育评论，2010（01）：111-113. ④蒋莉.加强民族器乐教学弘扬民族音乐文化——民族器乐教学在高师音乐教育中的价值[J].中国音乐，2009（01）：224-226. ⑤单林.民族器乐与民族文化精神的传承——吴红非二胡演奏艺术研讨会综述[J].浙江传媒学院学报，2011（05）：126-128. ⑥崔健.少数民族器乐创新教学方法应用之我见——以蒙古族弹拨乐器火不思教学应用为例[J].音乐时空，2015（20）：134-136+115. |
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