| 标题 | 贵州省高职音乐教育专业人才培养模式探究 |
| 范文 | 徐韶泽 摘要：本文以贵州省内某高职院校为考察对象，探究音乐教育专业发展的现状，并分析人才培养模式存在的问题，并提出改革方案。 关键词：高职；音乐；人才培养 中图分类号：G712；J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）14-0251-01 贵州省由于其地理位置处于我国的西南部高原地区，与经济发展水平较高的省份相比在教育方面还存在一些差距。而如今国家大力发展西南地区，政策的支持以及经济的快速发展使得社会对教育人才的需要量增大，其中音乐教育人才的需求更不断增加。省内高职院校正是根据社会的变化情况，努力探索适合自身发展的音乐教育专业人才培养的新模式。高职音乐教育专业根据时代的需要以及生源的自身实际情况，培养德智体美全面发展的通识型与复合型人才。 一、人才培养模式存在的问题 （1）人才培养的目标定位不精准，重技能，轻音乐教学法；（2）采用传统的人才培养模式，教学模式单一；（3）舞台表演经验不足，艺术实践活动缺乏 二、人才培养模式改革 1.精准定位人才培养目标。通过对学生职业岗位能力的分析，定位学生未来职业岗位方向，并以此进行课程结构的分析与调整。打破传统音乐教育的观念，构建以教学能力为主线，以提高学生素质为方向，以掌握音乐应用技能为支撑的新型课程体系，从而培养学生能胜任教学、音乐组织、管理等相关职业岗位，从而实现培养高素质人才的目的。 2.巩固音乐基础教育，加强音乐教学法能力的培养。进入高职院校的学生，他们在入学前掌握的音乐基础理论知识基础薄弱，专业技能水平参差不齐，因此入学后需要加强音乐基础知识的学习，并有选择性的发展一门专业技能作为主修项，其他音乐表演技能作为选修项，以此扩展自身的专业能力，培养自己成为一专多能型音乐人才。此外，根据中小学音乐教育的发展需要，还需加强学生音乐教学法的能力培养，提高学生的课堂教学水平，培养先进的学前教育、小学教育教学理念，增加模拟课堂训练，为他们以后步入一线教学岗位做好充分准备。 3.丰富教学模式，注重学生艺术实践能力的培养。艺术实践活动是丰富舞台表演经验和提升舞台表现力的重要途径之一，是课堂教学的补充与延伸。主要包括艺术采风与观摩、专业演出汇报、参与社团活动、课堂教学模拟、论文写作等。教师通过各式各样的艺术实践活动，提高学生的音乐素养与专业能力，增强团队精神与社会适应力，培养学生自主组织活动的能力，使学生发现自身价值，积累实际经验，为其就业打下坚实的基础。 4.推进人才培养模式创新。坚持校企合作，强化教学、学习、实训相融合的教育教學活动。加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式。同时，积极参与省级、国家级的技能大赛，以赛代练，在比赛中迅速提升自己的专业能力与专业素养。 三、教学改革 1.不足之处：（1）重专业技能培养，轻教育理论知识学习。音乐教育专业沿袭了专业艺术院校的教学方法、教学模式及课程设置，过分关注对学生弹、唱等专业基础能力的训练，忽视了学生师范素质的培养，造成培养目标与教学观念的错位。（2）教学模式单一。教学模式以讲授一接受模式，指导一自学模式为主，这样的教学模式比较单一，没有体现技术与理论兼顾的学科特点，对学生的创新精神以及发散思维的培养没有益处，不利于提高学生的艺术审美与及专业素养能力。（3）教材选用不合理。现在教材主要沿用音乐院校或师范院校音乐专业的专业教材，这种情况不符合高职院校的实际情况。教师在选择教材的时候，没有进行深入的科学研究，没有对多门教材进行试教与对比，选择教材的随意性，使得在随后的教学实践中出现问题。 2.对应的方法：（1）转变观念，树立新的人才培养观。新世纪中国教育改革的主要方向是全面推行素质教育，着力培养学生的创造力。高职音乐教育承担着培养全面发展的合格基础音乐教育人才的重任，教师的知识结构是否合理，是否有着较强的教学能力、创造能力和实践能力决定着他们所要培养的下一代人才素质的优劣。因此，应当转变教师的传统教育观念，提高教师自身素质，让学生在教师高超的教学能力、现代的教学理念和深厚的人格魅力中接受教育，使高职音乐教育真正成为培养合格基础音乐教师的摇篮。（2）丰富教学内容，改变教学模式。随着时代的进步以及就业与职业发展的需要，安排音乐教育理论与教育技能课程，重视学生的教学能力培养。激发学生潜能，培养学生探索、创造精神。改变教师单一的教学模式，运用多媒体技术教学，增加网络资源的共享，采用多元化的教学模式，发散学生思维，提高学生综合素质。（3）合理选择教材，加快教材编写进程。高职院校由于其生源的特殊性，学生在入校之前没有接受过长期的、系统的、正规的音乐训练，因而音乐基础理论知识、音乐表演技能薄弱。若完全采用高师教材或专业音乐学院的教材，则不符合教学的实际，因此，加快编写符合我校实际情况的专业教材进程则显得尤为重要。 总之，高职院校的音乐教育专业要时刻根据时代的要求，调整自身的教育理念。当今时代培养的是应用型人才，我们高职教育应培养学生先进的教育教学理念和小学音乐教育专业基本理论知识，具备一定水平的专业技能，能够胜任各项文艺、教育工作。只有不断创新人才培养模式，才能使培养的学生成为对社会的有用之才，实现他们的人生价值。 |
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