| 标题 | 推进《艺术概论》教学改革发展的措施分析 |
| 范文 | 于鑫平 摘要：随着物质水平的提升，人们的精神需求逐渐向多元化发展，对艺术活动的理解也更加深入。《艺术概论》作为高校艺术专业的基础课程，揭露了艺术发展的本质特征与内在规律，其内容涵盖较广，为提高学生的艺术素养发挥重要的作用。然而，该课程的教学情况存在一些问题，在教学改革的指导下，提出一些改善建议。 关键词：艺术概论;教学改革;措施;课程改革 中图分类号：G642;J0-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）18-0220-01 一、前言 在素质教育的推广下，为提高大学生的艺术素养，不少学校开设了《艺术概论》这门课程，这是艺术教育体系中的一门重要课程，是艺术教育课程中的基础，也是学生掌握技术基础知识和基本原理的专门性研究课程。这门课程涉及的内容比较广泛，揭示了艺术发展的内在规律、探索艺术的本质特征，是大学生踏进艺术之门的重要力量。高校艺术专业开设《艺术概论》这门课程不仅可以激发学生对艺术理论的学习兴趣，提高学生对艺术作品的理解能力与鉴赏能力，还可以帮助学生形成正确的艺术观。 《艺术概论》对艺术的基础知识、基本原理和基本问题进行了专业研究，涉及的内容较广，如艺术创作、作品、本质、作用、发展规律、风格流派、艺术欣赏与艺术市场等，这是艺术教育的基础平台，对学习艺术的学生而言，理论的初步了解是迈进艺术大门的第一步，要想做好这第一步，就必须深入学习艺术理论的各项内容，才能增加自身的能力与知识，进而才能去研究各流派的藝术理论精华，准确掌握艺术发展的艺术规律。可以说，学好基础理论课程是大学生在艺术道路上必不可少的流程，因此，必须提高《艺术概论》课程的教学质量。 从现实的教学情况来看，《艺术概论》这门课程的教学效果并不乐观，不少艺术类学生认为该课程与所学专业关系不大，非艺术类专业学生又缺乏兴趣，导致不少学生对这门课难以引起足够的重视，还有部分教师采用一成不变的教学方法和教学内容，课堂讲授过程比较枯燥，重实践、轻理论的现象也比较明显，教学效果自然受到很大的影响。作为艺术专业的教师，笔者在艺术理论实践中对《艺术概论》课程不断探索，希望对改善课堂教学有所帮助。 二、《艺术概论》的教学内容要紧跟学科前沿 新的艺术形式随着社会的发展在不断地更新，《艺术概论》课程的内容也要紧随时代的变化，在学生掌握艺术的基本概念与原理的基础上，教师要结合艺术领域的最新观点，不断引进新的案例与理论，体现这门课程的专业性与前瞻性，不能只局限于教材。艺术来源于生活，学生在学习《艺术概论》时，教师必须让学生明白，艺术是生活化的艺术，任何艺术创作都离不开我们的实际生活。我国是多民族的国家，蕴含着丰富的艺术资源，尤其是传统的民间艺术资源，艺术教育可以引进本民族的资源资源特色，比如在讲授“艺术意蕴”这一概念时，内容比较抽象，尽管教师讲的口干舌燥，还有很多学生不能理解，教师可以借助特定的区域文化来讲解这种艺术的存在形式，很多学生对区域文化比较了解，可以加深学生对知识的理解。 总之，在课程改革的指导下，《艺术概论》课程既要明确教学目标，还要不断完善教材内容，立足于本土艺术，紧跟学科前沿，不仅可以激发学生对理论学习的兴趣，提高课堂教学质量，还可以让更多的学生接受民族艺术文化的熏陶，对培养学生的艺术素养、落实审美教育有很大的益处。 三、《艺术概论》的教学方式要以现代化形式为主 在科学技术的发展下，新型的多媒体辅助教学手段运用到课堂上来，现代化的教学与传统教学手段双管齐下，结合了大学生的兴趣，使教学方式更加科学，以此来吸引学生参与《艺术概论》课程的注意力，在多媒体的辅助下，理论教学不再枯燥，学生可以获得更加直接的审美体验。以“美学原理”为例，这种纯粹的艺术理论，学生容易产生抵触情绪，而通过多媒体设备向学生展示国内外知名的作品图片，并对这些作品进行系统的分析，既增强了课堂教学的趣味性，也将作品与理论相结合，有助于教师的引导式教学，真正落实了以学生为本的教学思想。 四、《艺术概论》的考核方式要科学、合理 《艺术概论》课程的传统考核方式以卷面试题为主，在教学改革的指导下，需要通过多元化的方式使考核更加科学化、合理化。如以开放式、多选题的形式进行卷面考核，还可以为学生提供艺术作品，引导学生结合自己的专业进行评论，还可以鼓励学生进行艺术创作，侧重股对学生综合能力的考核，通过多方面考察学生的真实情况，可以引导学生找出自己的闪光点，还能指导学生去关注更多现实中的艺术问题。 五、结语 总之，在教学改革的指导下，艺术理论教学得到了明显的改善，在今后的发展中，也要凭借其独特的艺术魅力，启发学生的艺术思维，为学生的长远发展发挥其重要作用。 |
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