| 标题 | 5G时代下钢琴教育在线研究 |
| 范文 | 季春玲 何晓慧 王泽 [摘??要]当今5G技术的高速发展和人才市场需求的不断变化，对5G时代钢琴在线教育课程建设提出了更高的要求，对5G时代钢琴在线教育课程建设进行优化改革，可以有效整合5G在线教学技术教学资源，从视听和练习钢琴实践的角度提升5G时代钢琴在线教育课程建设应用能力，以适应新的市场需求。在线教育是5G技术下催生的新型教学方式，5G时代钢琴在线教育课程建设必须紧跟技术进步，及时了解技术变迁动态，调整5G教学应用在5G时代钢琴在线教育课程建设培养体系中的比重，与时俱进。 [关键词]钢琴教育;5G时代;在线教育 钢琴这门乐器对于学生来说是偏难的。因为弹钢琴需要综合考察学生的多项素质，记忆力、反应力、双手协调能力、五指灵活能力、身体控制能力等。 传统教育观念的错误引导下，使得很多学钢琴的孩子和家长对钢琴学习保持着错误的认知，将钢琴作为获取成功的一种方式，钢琴名人成为学钢琴的孩子以及家长的目标，孩子在学钢琴的过程中没有体会到钢琴的美妙和学习的快乐。一个孩子生长发育的过程，经过站起来、走路、跑步、跳跃，每一步都需要自己踏踏实实的经历，这些都是在家长的引导下进行，钢琴学习同样，在初学阶段需要钢琴指导者对孩子进行积极的引导，树立正确的钢琴学习观念，5G时代钢琴教育更是要摈弃传统的教学观念，将钢琴教育融入孩子日常生活，不要作为急功近利的工具，培养孩子学习钢琴的兴趣，对于日后的钢琴学习会更有帮助。 5G时代下钢琴教育在线研究期望可以改善以上问题，为钢琴教育未来发展贡献力量。5G的发展，不仅影响着艺术学院学生的学习和生活，而且对艺术学院学生提升钢琴能力培养提出了更高的要求。在“5G+”背景下，艺术学院传统钢琴能力培养面临挑战，面对这种情况，新时代背景下艺术学院学生钢琴能力培养仍存在很多问题，同时如何提升艺术学院学生钢琴能力的有效性，可以从以下中寻找想法和对策。 一、5G时代下钢琴在线教育建设的重要性 5G时代钢琴在线教育应将关注点放在创新上，关注学生运用5G技术进行钢琴创新学习能力的提升，由于信息的高速发展，钢琴教育知识和实践也在不断的发展和变化，教师应及时更新教学内容，跟上时代进步，对最新教学资源进行整合，融入自我教学特色，创新性地进行5G时代钢琴教学。另一方面，新时代的学生运用5G技术的能力优于教师，所以学生要发挥主观能动性，进行自主学习，不断发挥自我的兴趣，探索自我发展的广度和深度，不断提升自身钢琴学习创新能力。 5G时代钢琴在线教育也需要学生不断探索自我研究和自我认知的能力，钢琴教师在把握钢琴教育最新前沿动态的同时，创新教育内容，将目标设定为激发学生自我学习和自我思考探究的能力上来，参与到5G时代钢琴在线教育课程建设教育教研当中来，深化5G时代钢琴在线教育课程建设改革。 师生互动是5G时代钢琴在线教育课程建设的重点，而学生应成为5G时代钢琴在线教育课程建设的主体。发挥学生对钢琴学习的自主性是5G时代钢琴在线教育课程建设改革的重点之一。在教学过程中进行在线钢琴教学并不是教师的单向在线教学。在学习过程中，教师和学生相互交流，并通过交流钢琴在线学习促进双方的进步。鼓励学生多思考，多思考是5G时代钢琴在线教育的主要能力之一。弹钢琴的基础是学习五线谱，5G技术可以提升五线谱学习效果，利用现代信息技术看五线谱的能力也会增强的。 二、5G时代下钢琴在线教育存在的问题 “5G+”背景下艺术学院学生的钢琴能力程度令人担忧，不正确使用5G对艺术学院学生的钢琴能力培养会产生很大的负面影响。艺术学院学生从网上获取信息的渠道缺乏钢琴在线学习保障，5G信息的内容合法性也存在很多质疑，缺乏钢琴能力培养引导工作使艺术学院学生无法正确应对“5G+”背景下的钢琴在线学习状况。 （一）5G时代下钢琴在线教育设置较晚。5G时代钢琴在线教育练习钢琴实践教学存在的问题包含：第一，课程之间，实验内容设置类同，第二，5G时代钢琴在线教育的应用练习钢琴不尽如人意。 （二）5G时代要求钢琴教育更注重学生实践操作能力，传统钢琴教育中，大部分时间在进行理论教育，且对于初学钢琴的学生来说，钢琴理论课程是第一堂课，传统的钢琴教育是不符合教育未来发展趋势的，5G时代下的钢琴教育需要在第一步认识钢琴，让学生了解钢琴是如何制作出来的，了解钢琴各个设置的位置，钢琴的造型和结构，让学生真正接触钢琴从而了解钢琴。 （三）钢琴知识课的内容不仅仅是练习钢琴练习。学生对在线钢琴学习了解很少，钢琴知识课更为重要，已成为教学的重点。钢琴在线学习练习钢琴的实际应用成为钢琴知识课的一种辅助手段。对于5G时代的钢琴在线教育来说，这是一门非常实用的钢琴实践课程，学生们有更多的记忆力来背诵相关的钢琴知识，但他们缺乏钢琴的实践练习能力，也很少有机会真正使用钢琴在线学习，违背了课程的初衷。 （四）5G在线钢琴教育应用处理不仅是一项技术任务，一旦决定使用它，就需要吸引学生的注意力，而5G时代钢琴在线教育的目标是在线方面，5G在线钢琴教育应用程序的方式增强了，应对在线学习任务以及学习的自我监督也都发生了变化和调整。这意味着，5G在线钢琴教育应用程序若是在没有学生反馈的情况下单方面讲授，互動效果就会大大降低。 （五）5G时代的在线钢琴教育课程的实际操作成为钢琴知识课的助手。对于5G时代的钢琴在线教育课程来说，这是一个非常实用的钢琴专业学习过程，通过学习5G时代的钢琴在线教育课程，学生练习钢琴的能力得到提升，但实际使用钢琴在线学习的机会较少。 （六）钢琴能力培养方式已经过时 钢琴能力培养引导者使用5G开展工作时只有单一的钢琴能力培养内容和方式，采用传统的钢琴能力培养引导的方式，对于5G工具的使用还不够充分，发挥艺术学院学生主动接受钢琴能力培养的主要角色地位没有被充分体现。该方式缺乏新思路，传统钢琴能力培养方式在“5G+”背景下往往不容易被艺术学院学生接受。 由于传统的钢琴能力培养思想，应用5G在线教学技术的能力有限以及使用新事物或工具来促进钢琴能力培养存在挑战，艺术学院钢琴能力培养引导者采用顽固的钢琴能力培养方式，而忽略了学生对钢琴在线学习认识的独立成长。[1] （七）“5G+”背景下钢琴能力培养引导队伍缺乏专业在线陪练人才。 在“5G+”背景下开展艺术学院学生钢琴能力培养引导，需要一支高素质、专业化的在线陪练人才队伍。目前，各艺术学院钢琴能力培养引导队伍中具有相关能力的在线陪练人员并不多。从团队整体素质的角度来看，还有待加强，没有有效地将5G技术与钢琴能力培养引导相结合。艺术学院要重视加强相关责任人的钢琴在线学习和技能培训，建立长效机制，使“5G+”背景下钢琴能力培养引导队伍的整体素质始终处于较高水平。 三、5G时代钢琴在线教育课程建设应用的改革策略 （一）5G时代在线钢琴教育课程的建设必须同步和匹配钢琴知识并进行钢琴练习。5G时代的在线钢琴教育课程建设应适应5G时代的学生需求，鼓励学生多练习。在掌握钢琴基本知识的同时，学生应使用5G练习钢琴，并将钢琴知识用于钢琴练习当中。更新和创新5G时代的钢琴在线教育课程的建设内容，为学生的素质发展提供资源基础。在5G时代钢琴在线教育课程建设的改革过程中，我们将消除传统和保守的内容，更新教学案例，优化学院内部的专业资料和在线钢琴教育内容，与时俱进，设计出符合当代年轻人发展观念的教材。 （二）课程体系优化。以钢琴在线学习应用为目的设计课程，课程体系应将重点放在5G时代钢琴在线教育课程建设核心技能的应用。面对5G时代钢琴在线教育课程建设应用性这一特性，钢琴知识性过强的课程可以删除，5G时代钢琴在线教育课程建设重点偏向实操性，教学理念应重视练习钢琴实践，钢琴知识作为辅助，颠覆以往传统的重钢琴知识的教学方式。钢琴知识与练习钢琴实践教学一体化。传统钢琴教育偏向于教师单向教授，学生被动接受钢琴教育，这着实对学生的音乐创造力有一定的限制，5G时代下的钢琴教育将这种固有的模式打破，实现学生可以通过新技术自我探索钢琴的美妙之处，同时发挥自我创造力，在原有钢琴学习基础上进行钢琴学习创作。 （三）加强在线陪练教师的陪练精度和广度。5G时代，学生在进行钢琴学习时需要陪练教师的引导，这些陪练教师不能是随便抓来的，要配备合格且专业素质高的陪练教师，教师把握钢琴教育方向，通过5G平台的使用，帮助学生更高效地进行钢琴学习。钢琴教学内容学习团队相互促进教学能力的提高和发展，它还应提供在线培训和学习的机会，以便教师可以学习与社会发展相适应的5G时代的钢琴在线教育课程，然后可以向学生传授高级概念和钢琴在线学习，为学生提供学习发展助推。在线培训教师应该终身学习，提高他们的专业技能。除5G在线教育外，使用多种学习平台，全方位混合个性化教学应成为5G时代钢琴在线教育的主要应用方法，在线陪练教师应激发学生的学习潜力。 （四）5G教学与离线和现场广播录制相协调。通过在线和离线两种教学方式的结合，在线钢琴学习可以在线和离线进行，提高钢琴在线学习和教学的效率，学生可以更快地获得5G在线钢琴学习资料。教师可以使用离线教室解决问题，回应反馈并与学生进行更深入的交流。乐器类教学可以做直播课，直播课程通过多镜头切换实现，比如钢琴直播，可以有2个以上的摄像头，以3个摄像头为例：其中一个对着老师的手部特写，这样可以给学员清楚地展示手部细节，另外一个可以侧面对着老师，这样可以看清楚老师手部和腿部的整体动作，那么第三个摄像头可以是移动的，也可以另外一个角度拍摄，具体的话可以根据授课场景来安排，支持外设接入，在上课的时候老师或者助教可以自由切换镜头，达到身临其境的效果。[2] （五）更新钢琴能力培养观念，完善培养方式。随着5G的迅速发展和普及，来自5G的种种思想、观念和文化正在日益影响和改变艺术学院学生群体，使他们的心理和行为发生了微妙的变化。但是，目前许多钢琴能力培养引导者还不够了解5G对艺术学院学生的影响，在提升艺术学院学生钢琴能力过程中，应认识到5G思想交流是平等、民主的双向互动交流，因此在“5G+”背景下钢琴能力培养引导不能再采用传统的指导，应为艺术学院学生提供全面、客观和多样的钢琴在线学习信息和钢琴在线学习，让他们自由选择和判断。然后积极引导艺术学院学生学习和接受正确的钢琴在线学习思想，转变观念，形成健康正确的钢琴能力。 利用现代5G时代钢琴在线教育手段优化钢琴能力培养方式。在艺术学院学生钢琴能力培养引导的过程中，应使用现代5G时代钢琴在线教育手段来尝试使钢琴能力培养方式现代化，提高钢琴能力引导学生的吸引力。钢琴能力培养者利用现代5G技术来改善培养方式，提高钢琴能力培养的效率，巧妙地将传统钢琴能力培养引导方式与现代5G相结合，运用更加生动活泼的方式激发学生的学习兴趣，进行钢琴能力培养引导。 结??论 5G时代钢琴在线教育课程建设中应用在线教育，钢琴教育应将重点放在实践环节的完善和提升，增加学生练习钢琴的时间和有效性，5G平台为学生提供了一个可以随时进行钢琴学习的机会，学生根据自我练习水平，针对性地进行钢琴学习资源选择，钢琴教师也要根据不同学生的特点，针对性地为其设计教学目标和内容，5G时代钢琴教育要凸显实践应用性，通过5G平台，学生可以更自主的进行钢琴学习，通过自主学习寻找自身的兴趣和激情，5G时代下钢琴教育的发展也有赖于学生自主钢琴学习意识的提升。 5G时代下钢琴教育在线研究不断进步发展，对原始的钢琴教育提出了挑战，影响着传统钢琴教育的观念也改变着传统的方法，新时代要求下，5G时代钢琴教育在线研究应不断被赋予新的内涵，增强5G时代钢琴在线教育课程建设的重要意义。 注释： [1]旷??星.“超星学习通”在钢琴基础课在线教学中的应用——以长沙师范学院为例[J].教育观察，2020（18）：130—131，140. [2]黃河清.5G时代钢琴在线教育智能化的一些设想——对两种美国在线教育模式的比较和基于“UI?PIANOPED”项目的智能化探索[J].钢琴艺术，2020（07）：13—17. [收稿日期]2020-12-25[基金项目]吉林艺术学院2020年度校级科研学术研究项目。 [作者简介]季春玲（1964—??），女，吉林艺术学院副教授、硕士生导师;何晓慧（1996—??），女，吉林艺术学院硕士研究生;王??泽（1992—??），男，吉林艺术学院硕士研究生。（长春??130021） （责任编辑：韩莹莹） |
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