网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 如何激发小学生识记英语单词的兴趣
范文

    王巧玲

    ? 摘 要:在小学英语教学中,单词教学是其中的重要组成部分,对学生今后的英语学习有重要的影响。而要想提高单词学习效率,就需要激发学生的单词学习兴趣。主要围绕如何激发小学生识记英语单词的兴趣进行简要的分析。

    关键词:小学英语;单词识记;兴趣

    在语言学习中,词汇是基础,是英语教学中的主要内容。但是,由于小学生天性爱玩,他们的意志力较为薄弱,不愿意花费时间与精力识记单词,这导致其单词学习效率较低。基于此,对如何激发学生的识记单词兴趣进行分析具有重要的现实意义。

    一、从单词呈现上着手

    1.利用图片或者实物来呈现单词

    小学生年龄较小,他们主要以形象思维记忆为主,所以教师可以根据学生的这一性格特点使其识记单词。如,在讲述服饰等方面的单词时,教师可以将各类衣物带入到课堂之中,也可以通过多媒体呈现各种衣物,然后一边呈现衣服一边呈现单词,这样学生就能够加深对单词的记忆。如,在讲述shirt单词的时候,教师就呈现相应的衣服,在讲述blouse单词的时候,教师呈现相应的衣物或者图片,这样学生也能够区分两者单词的意义。又比如,在学习有关水果的单词时,如apple,banana时,教师可以呈现苹果以及香蕉实物。在单词教学中,教师可以这样来引导学生,激发他们的学习兴趣[1]。

    教师:(呈现苹果以及香蕉)同学们,大家喜欢吃苹果和香蕉吗?

    学生:喜欢。

    教师:那接下来我们来学习这两个英文单词,谁学得最快,就将这个奖励给他。

    学生:好。

    如此一来,学生的学习热情就会非常高,他们的单词记忆效率就会更高。

    2.通过身体反应呈现单词

    小学生有很强的表演欲望,所以教师可以根据学生的这一特点来进行教学。例如,在学习有关动词的单词时,教师可以让学生模仿动物的习性或者声音,这样学生就会感受到单词学习的趣味性,从而提高加深他们对单词的记忆。如,在学习cat以及dog这两个单词时,教师在让学生念cat以及dog单词的时候,顺带让学生模仿猫叫的声音,cat cat喵猫喵,dog dog汪汪汪,这样读起来朗朗上口,学生学起来也更有积极性。

    二、采用各种方式来帮助学生记忆单词

    1.对比联系法

    在英语单词学习中,学生经常会遇到各种相近或者类似的单词,这些单词很容易使学生造成混淆。例如,car,cat这两个单词如果学生不加以注意,就会搞混淆,所以教师可以将这两个单词进行对比教学,并配上相应的图片,以加深学生对知识的记忆。又比如,在学习coat,goat以及boat这几个单词时,教师要让学生自己发现这几个单词的不同点,然后引导他们正确发音,寻找单词的规律,这样学生就能够快速记忆单词[2]。

    2.归类记忆法

    在单词学习中,教师可以采取归类记忆法帮助学生记忆单词。例如,让学生将自己所學过的有关水果的单词写在一张卡片上,并鼓励学生在单词旁边画上实物图片。在学习交通工具的单词时,让学生将car,bike,train等单词写在卡片上。或者是教师让学生购买相应的单词记忆卡片,这些卡片上通常都由图画呈现,所以能够刺激学生的感官意识。

    3.形象记忆法

    在学习某些单词时,如fat,thin等,教师可以根据这些单词的意思,运用夸张的写法将这些单词写在黑板上。如,fat的意思是肥胖的意思,教师可以将这个单词写胖胖的,而thin是瘦的意思,教师可以将这个单词写得瘦瘦长长的。如此一来,学生就会发现原来单词学习这么有趣,他们对单词的认识也会更加深刻。

    三、游戏教学法

    小学生天性活泼,他们对游戏尤为热爱。那么教师可以根据他们的性格点来展开教学,将游戏教学法引入到单词识记之中,这样学生的单词学习兴趣就会得到激发。如,教师可以采用“看口型,读单词”这个游戏。即教师读单词但是不发出声音,由学生观看教师的发音口型,然后读出这个单词。这个游戏不仅能够提高学生的单词发音能力,还能够提高学生的观察力。又比如,教师可以采用“看谁快”的游戏。该游戏分组比赛进行,教师可以将学生分为若干小组,让他们参与到游戏中,最后获胜方获得相应的奖励。在游戏过程中,每个小组各派一名队员,然后教师说出一个单词,教师要写出相应的单词,或者拍到相应的图片,最后看哪个小组的用时最短。如此,学生就会被游戏活动所吸引,他们的单词识记兴趣就会得到提升。

    综上所述,在小学英语教学中,单词教学是其中的重难点,困扰了不少学生的学习。而要想提高学生的单词记忆效率,就需要教师激发学生的单词识记兴趣。为此,教师可以从单词呈现上着手,加强单词与图片或者实物之间的联系;可以采用对比练习法、形象记忆法等加深学生对单词的记忆;还可以采用游戏教学法,这些方法都能够有效调动学生的单词学习兴趣。

    参考文献:

    [1]陈丽.小学英语单词识记方法的趣味性教学分析[J].校园英语,2017(20):193.

    [2]戴夏.论小学英语单词识记方法的趣味性[J].学周刊,2012(36):208.

    编辑 冯志强

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/17 4:40:31