| 标题 | 情境教学在小学体育与健康教学活动开展中的应用管窥 |
| 范文 | 赵国新 ◆摘? 要：随着新课程改革的不断实施和推行，情境教学这种新的教学方式也在课堂教学活动中得到了广泛的普及和应用。体育与健康是小学教育阶段的重要课程，对小学生的身心健康有重要作用，但传统的教学方法并不能展示出体育与健康的有效价值，甚至还会限制小学生天性以及积极性的发挥，所以加强对教学方法的创新已成必然。将情境教学应用于小学体育与健康教学中，可以为小学生创建多样化的学习情境，对激发学生的参与兴趣有重要作用，本篇文章主要分析情境教学在小学体育与健康教学活动开展中的应用。 ◆关键词：情境教学;小学体育与健康教学活动;应用管窥 新课改的颁布和实施，对小学体育与健康教学提出了更高的要求，要求教师要结合学生的学习需求为学生创建出良好的学习情境，来更好的促进小学生身体素质以及心理健康的良好发展。但是从小学体育与健康教学现状来看，其中还存在一些问题，主要就是教师的教学理念和方法比较的落后，一直在教学中使用机械化的教学方法，在这种机械化的教学影响下，小学生不仅无法准确的掌握相关的知识或者技能，甚至还会逐渐的流失学习兴趣，进而影响了教学效率，鉴于此，加强对情境教学的应用已经势在必行。 1情境教学在小学体育与健康教学活动中的重要性 情境教学作为一种行之有效的教学手段，可以结合教学内容和需求创新出生动多样的教学情境，从而吸引学生的学习注意力，提高学生的学习参与性，促进学生学习综合效益的提升。 情境教学在小学体育与健康教学活动中也有重要的应用价值，主要体现在以下两个方面：首先，有效的提升小学生的学习热情。众所周知，小学生是具象思维，往往对更加生动形象的内容感兴趣，而传统的小学体育与健康教学方法，显然无法满足学生的这一需求，甚至还会影响影响小学生的学习积极性，而应用情境教学，可以有效的将抽象的知识转化为更加生动且具有趣味性的内容，能够真正的实现寓教于乐，不仅可以为小学生创建良好的学习氛围，还能有效的提升学生的学习热情，对师生关系的发展也有重要作用;其次，有利于促进小学生创新能力的培养和发展。如今在新的教育时期下，小学生创新能力的培养和发展已经成为小学教育阶段的重要任务，而在小学体育与健康教学活动中应用情境教学，可以更好的满足小学生的好奇心，好奇心是促进小学生创新能力发展的重要动力，由此可见情境教学对小学生创新能力的发展有重要作用。除此之外，情境教学，对小学生思维能力以及想象力等内容的发展均有重要作用。 2情境教学在小学体育与健康教学活动开展中的应用策略 2.1创建以学生为主体的教学情境 情境教学有效应用的关键就是充分的发挥出学生的主体作用，将学生从被动学习的模式中彻底的解放出来，这样才能激发学生的学习积极性与参与性，才能促进小学体育与健康教学效率的提升。对此教师在教学过程中，要充分的结合小学生的天性以及需求来创新教学情境，并充分的发挥出自身的指导作用，这样才能构建以学生为主的课堂。例如在教学中，教师可以组织学生开展老鹰捉小鸡的活动，可以让小学生以分组的形式来进行比赛，比一比哪个小组能够留到最后，这样一来，不仅可以锻炼了学生的合作能力，而且还能充分的发挥出小学生的天性，可以有效的促进学生体育能力以及身心健康的发展。 2.2创建生活化的教学情境 小学体育与健康的重要目的就是让学生养成良好的生活习惯，而且这门课程与小学生的生活有很大的联系，所以教师在具体的教学中可以为小学生创建生活化的情境，联系小学生的生活实际，将教学合理的融入到生活情境中，让学生了解到知识的实际应用方式，从而激发学生对于知识的好奇，使学生在学习的过程中受到生活上的启发。例如在进行体育卫生保健知识的教学过程中，让學生们分为两人一组，一组当做伤员，另一组作为伤患处理人员，以学生受伤为背景展开基础的体育卫生保健知识学习，让学生们以实际的生活为基础情境，对教学内容进行了解。学生在治疗“伤员”时也间接地了解了日常生活中的伤口处理方式以及急救知识，从而提升了学生的体育与健康知识，也锻炼了学生知识的实际运用能力。 2.3利用多媒体课件创造生动情境 多媒体课件作为一种新式的教学课件，通过大量的声音、动画、图片等能够充分吸引小学生的元素，来提升学生对于课程的兴趣。多媒体课件的使用，能够帮助教师提升教学的质量，也对提升学生对课程的理解程度有着一定的作用。多媒体课件使用方便，适用范围广，可以帮助学生提升自身的学习兴趣，巩固学过的知识。例如：教师在进行各种体育动作，比如翻滚等需要示范的动作时，由于教师在演示时无法保证继续进行讲解，因此将多媒体课件和多媒体设备应用到教学过程当中。将需要学习的知识用多媒体设备进行分步讲解，并用摄影机等器材对学生的动作进行记录，让学生们通过他人的视角来审视自己的动作，了解自身的不足。并使自身的动作得到进一步地完善。还可以利用多媒体设备播放一些优秀的体育运动方面的电影，提升学生对体育运动的兴趣。 3结语 总之，在校学生的体育与健康教学活动的开展过程中，教师需要从学生与教师两方面入手进行教学情境的设计，从而激发学生在课堂上的积极性，使学生能够全身心地参与到课程的学习当中，使学生在情境教学活动中得到了技能的锻炼与知识上的提升，以促进学生的全面发展。 参考文献 [1]张洪才.情境教学在小学体育与健康教学活动开展中的应用探讨[J].文渊：小学版，2019（11）：71. [2]毕忠涛.情境教学在小学体育与健康教学活动开展中的应用探讨[J].中国校外教育（上旬刊），2017（12）：157-157. [3]何艮春.情境教学在小学体育与健康教学活动开展中的应用探讨[J].文理导航，2014（03）：25-25. |
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