各种气味

墨的气味：龙腥
泥土的气味：土腥气
酒的气味：酒气(～熏天) 醉气
浊酒变酸的气味：酣酉单
某些动物及肉类的气味：羶腥 羶臊
某些动物的羶腥臊臭的气味：羶臊
老虎的气味：虎气
物体烧焦的气味：焦味
酸的气味：酸溜溜
不同平常的气味：异味 怪味
嘴里发出难闻的气味：口臭 口过
污浊难闻的气味：恶气 秽气 腥秽
死人的恶气：殃气

• 束水工程建筑的一种
• 束治
• 束物
• 束状的头发
• 束状的照明物
• 束狭
• 束甲
• 束皙
• 束皙竹简
• 束立
• 束箧
• 束箭不折
• 束系
• 束素
• 束紧裤带
• 束緼举火
• 束緼气火
• 束緼请火
• 束緼还妇
• 束约
• 束缊
• 束缊举火
• 束缊乞火
• 束缊请火
• 束缊还妇
• interstimulations
• interstimuli
• interstimulus
• interstimuluses
• inter-strain
• interstrand
• interstreak
• interstreaked
• interstreaking
• interstreaks
• interstream
• interstreet
• interstrive
• interstriven
• interstrives
• interstriving
• interstrove
• interstructure
• interstructures
• intersubsistence
• intersubsistences
• intersubstitutabilities
• intersubstitutability
• intersubstitutable
• intersubstitution
• 基于“核心素养”视角，展开“数学实验”教学
• 适切性教学：在教与学之间找寻平衡
• 基于数学核心素养，探寻问题解决策略
• 基于“三大辅助”，引导数学推理
• 巧用源头活水
• 以“解决问题”为中心的小学数学教学策略与实践
• 克服“思维短路” 促进思考表达
• 巧用教学方法，让学生“动”起来
• 追问，挠到儿童数学思维的“最痒处”
• 关注评价意识，促进数学学习的深度对话
• 浅议小学数学反思性学习能力的培养
• 慧玩数学，让数学学习真正发生
• 基于“核心素养”视角：打造儿童数学活动课程
• 基于学生思维发展的小学数学解题策略教学思考
• 渗透数学思想方法 培养数学核心素养
• 浅谈数学思想方法的渗透与应用教学
• 亲历知识探究过程 感悟数学思想方法
• 文化渗透：数学课堂教学的价值皈依
• 小学数学“前置作业”设计有讲究
• 开展有效活动，加速学习感悟
• 让“问题情境”回归数学本位
• 引导学生经历空间观念形成过程
• 以真为先，指向“童真课堂”的核心区间
• 生长核心学习力，数学教学的应有理性
• 小学数学课堂练习的设计和思考