| 标题 | 小学班级管理教育信息化创新研究 |
| 范文 | 文建成 摘要：本文立足于小学班级管理教学角度，分析了小学班级管理教育信息化的策略，希望具有一定参考价值。 关键词：小学;班级管理;信息化 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-145 引言 随着教育改革的不断深化，班级管理越发重要，因此，对于小学班级管理教育信息化的策略研究有着鲜明现实意义。 一、班级档案信息化 班级档案是班级管理中最基础、最核心的部分。传统学生档案主要是纸质档案，需要手工填写很多资料，消耗大量的时间和精力且保存起来比较困难，一旦丢失，资料无法补充。随着信息技术的不断发展和进步，电子档案孕育而生，其存储方便，便于管理。比如学生花名册建立时，先打印空表，学生按要求填写，然后再录入信息，打印、校对、修改、再校对、存档，然而一次只能校对一人。速度较慢。随着“互联网+”的兴起，学生档案呈现网络化趋势，在建学生花名册时，班主任在学生Q群/文件/群在线文档中，将学生花名册空表传入群在线文档中，提前将学生的学号或姓名录入，学生打开在线文档找到自己的学号或名字，即可实现多人在线同时编辑个人信息，填与没填一目了然，这一过程大大缩短了信息收集的时间，避免了信息在传递过程中丢失。 二、电子照片的处理 作为高职学生无论是参加计算机等级考试，还是英语等级考试等一系列的全国统考，证件照是参加考试的必要条件之一，在过去要交电子照片时，同学们往往要去照像馆照像，让照相馆的师傅把照片按要求处理好，或是找同学帮忙，耗时耗力，有些同学在处理照片时，经常是抓耳挠腮，不知所措，班级的照片收集需要好几天时间;随着手机APP的不断推广和应用，这一难题也迎刃而解。无论需要什么背景、什么尺寸、什么颜色的证件照，同学们只需在微信通讯录里输入“最美证件照”，进入APP后，选尺寸、选照片、换颜色、长按照片即可保存证件照，收集照片的速度又快又好。 三、学生远程管理 2020年初新型冠状病毒因其潜伏期长、传染性强、病程长等特点，在全球呈大爆发趋势，为了控制疫情，我国采取了严格的防控措施。学校作为人员较为密集的场所，其风险点较高，延迟开学是我国的重要举措，网上授课是今年的主要教学模式。疫情当下，班主任要对本班学生身体状况、行动轨迹等情况了如指掌、底数清晰、数据精准，心中有数，才能在整个疫情期间做好学生的网络化管理，班主任要充分利用互联网远程办公的优势管理和教育学生，它是我们教书育人的有利抓手。 1.远程会议 疫情当下，许多重要的通知扑面而来，要及时有效地将上级的重要通知和信息传递给学生，班主任可通过Q0群、微信群消息传达给学生，学生理解起来较费劲，有疑问沟通不及时，有些同学不能及时看到消息而耽误工作，而利用电话、QQ语音、微信语音等单线联系，挨个通知，教师要消耗大量的时间和精力，讲得口干舌燥，效果也不也明显。随着用户需求不断增加，后期Q0群、微信群等社交软件新增了群语音、群视频、群直播等功能，为人们提供了便利条件，教师要发布紧急通知或紧急会议时，提前告诉学生开会时间，教师只需在Q0群或微信群选择语音通话或视频通话，将要参加会议的同学添加至会议中，加入会议的同学就能听见教师的声音或看见教师本人，师生之间通过连麦互动自如，有问题可及时交流、解诀，效果较好。在疫情期间，学生参加在线活动并上交书法，美食、手工视频，向逆行者致敬的小短片，为武汉加油！为中国加油！笔者以此为契机，通过钉钉直播开展“预防新型冠状肺炎”主题班会，让同学们了解新型冠状病毒的的预防，学习钟南山院士、李兰娟院士的先进事迹，灌输学生爱国情怀，向英雄学习！ 2.提升管理工作的系统性水平 班级管理涉及的内容非常多，除了包括学生的管理工作之外，还有档案、成绩以及未来发展方面的内容。因此自身任务极为繁重，压力也非常大。很多时候，班主任很容易对部分事务有所忽视，影响了管理工作的有效性。而通过采用多媒体技术，相关问题都能够得到有效处理。尤其是电脑软件的种类有很多，通过合理运用，能够帮助班主任对各类不同的工作事务进行分类，有效把握各类学生的信息情况。 除此之外，小学生由于生性活泼，往往很难做到注意力长时间集中。尤其是在听课的时候，或许仅仅只听了10分钟左右，便出现了思想抛锚的情况。而且，这种思维模式也很容易造成学生对于知识学习产生厌恶之情。在课堂听讲时不够认真，在课后做作业时，同样不够努力。而在早期进行班级管理的时候，通常很难对学生们的这一情绪展开控制，导致管理的效率下降。而通过应用多媒体的方式，相关问题就能够得到有效处理。依靠应用电脑软件，将学生们的个人信息全部录入到电脑之中，并使用软件对其展开分析，班主任则能够根据学生的日常变化，制定具体的教学计划。如此一来，管理工作将会变得更具科学性特点，减轻了班主任的个人负担。 3.个性评语鉴定智慧化管理 班主任在进行班级管理的过程中，学生一直都是其中非常重要的主体人物，所有管理工作都要为学生提供服务。班主任在实际管理的时候，理应结合学生们的具体情况，对于一些具体的问题内容，应当详细分析，把握每个学生的优势和缺陷，为之后的管理工作提供便利。通過相关研究能够得知，人类仅仅只需要发挥自身百分之二十到三十的能力就能够完成本职工作。所以，在实际管理的过程中，理应对学生们予以鼓励，促使其对于学习有着更多自信，并且能够积极服从管理，促使自身不断进步。 班主任在为学生写评语的过程中，可以对多媒体设备中储存的各类资源进行参考，确保每一个学生应用的评语都会有着较强的个性化特色，从而使得激励效果有所体现。 结论 互联网已经是人们生活的必备品，将互联网与班主任班级管理工作深度融合，用信息技术的先进性助力班主任工作，精准、及时地掌握学生的动态、做好班级信息化管理工作，将班主任从繁冗复杂的工作中解脱出来是一项重要研究和举措。善于思考、敢于创新，勇于实践，是新时代班主任工作的重要任务，也是提高学生的管理水平的重要依据。新时代的班主任不但在思想上要做学生的引路人，在技能水平.上要与时俱进，征服学生！ 参考文献 [1]韦海玉.小学高年级班级自主管理的实践与研究[J].课程教育研究，2020（04）：186-187. [2]李忠争，寻琳娜.管育并重：小学班级管理模式创新研究[J].科学大众（科学教育），2020（01）：44. [3]王继花.小学低年级班级管理的现状调查与分析[J].学周刊，2020（05）：162. [4]潘德龙.说理有方 教育无痕——小学班主任管理策略研究[J].名师在线，2020（02）：92-93. |
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