| 标题 | 浅析初中体育有效教学策略 |
| 范文 | 樊连吕 摘要：初中体育教学的有效性注重从培养学生的团队意识、互助精神以及体育品格入手，并在此过程中，引入游戏教学法、合作教学法以及跑步竞赛法，让学生在此过程中，通过体育的学习，增强个人的体质，培养学生良好的体育品质。本文注重从教学实践的角度进行执行，旨在推动体育教学的良性可持续发展。 关键词：初中体育;有效教学;教学策略 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-33-348 在现阶段的初中体育教学过程中，部分体育教师将教学的重点集中在提升学生的体育技能方面，并未注重培养学生的体育精神，导致他们在体育学习的过程中，缺乏一定的体育学习获得感，也不能在体育学习的过程中，树立正确的价值观。针对这种状况，初中体育教师在教学的过程中，应注重从培养学生的体育精神着力，并让学生获得体育学习的快乐和感悟，从而让学生在兴趣的作用下，进行相应的体育学习，增强体育教学的有效性。 一、运用游戏教学法，培养学生的团队意识 初中体育教师在教学的过程中，可以运用游戏教学法，开展此部分内容的授课，在此过程中，让学生思考体育游戏结果之后的感悟，让学生在体育学习中获得思考，促进学生正确价值观的形成。本文中的正确价值观注重从培养学生的团队意识着力，并运用游戏教学法执行。 例如，为了培养学生的团队意识，教师引入学生熟知的捕鱼游戏，并在此过程中，让学生在理解游戏规则的前提下，开展此部分内容的游戏，真正让学生学会感悟，懂得反思，促进学生团队意识的增强。在此，教师简要介绍以下两部分。第一部分，游戏规则。教师制定如下的游戏规则：教师挑选三个身体较弱的学生扮演渔网，其余学生扮演小鱼。渔网必须手拉手，并听从渔网王的安排。假如渔网碰到小鱼的胳膊或是后背，则小鱼便会成为渔网的一部分。第二部分，分享体验。在整个游戏结束后，教师邀请学生分享他们的探究成果。小陈说：“通过这次游戏，我深深感受到团结的力量。在游戏的过程中，我发现虽然渔网势单力薄，但是他们相互团结，朝着同一目标而努力。与此同时，与渔网产生对比的是，小鱼在游戏的过程中，只顾自己。这让我真正感受到一滴水只有放在海洋中才不会干涸的内涵。”通过运用游戏教学法，教师在让学生获得游戏快乐的同时，真正对游戏进行反思，总结，从而意识到团结的重要性，真正发挥游戏教学的作用。 二、采用合作教学法，培养学生的互助精神 初中体育教师在教学的过程中，可以运用合作教学法，制定同一个目标，让学生朝着同一目标，相互协助，相互促进，培养学生的互助精神，并在此基础上，提升学生的体育技能，获得良好的合作教学效果。 例如，在讲授“定点投篮”这个部分内容时，教师运用合作教学法，让学生之间彼此帮助，相互协作，从而为了集体荣誉，积极地提升个人的篮球技能，并在此过程中，让学生感受到付出帮助和接受帮助的双重快乐。在具体教学的过程中，教师注重从以下几点入手。第一点，讲授知识。教师运用多媒体，将搜此部分知识，并运用亲自示范的方式，让学生掌握投篮的技巧。第二点，划分小组。在小组划分的过程中，教师遵循“组间同质，组内异质”的原则，并在此基础上，尊重学生的主观意愿，进行相应的小组划分。第三点，制定规则。教师制定如下的规则：只有小组中的每一位成员投中篮球，则本小组才可得分。这种规则的制定可以让学生之间为了集体荣誉，相互协作，促进他们互助精神的养成。第四点，巡场观察。教师时时关注学生的投篮动态，发现小组的学习过程中，部分篮球成绩较好的学生主动帮助成绩较差的学生。有些基础较差的学生，在同组员的监督下，一遍遍的练习。通过运用合作教学的方式，教师让学生之间彼此配合，促进学生互助精神的养成，提升初中篮球教学的有效性。 三、开展跑步竞赛法，培养学生的体育品格 跑步是一项较为简单的运动，更为注重培养学生的耐性。初中体育教师可以运用开展跑步竞赛的方法，真正让学生在此过程中，享受跑步的魅力，促进他们体育品格的养成，真正提升跑步教学的质量。 例如，在上周，教师开展了“4×800米”的跑步接力活动，让学生在此过程中，相互协作，为了集体的荣誉，激发个人潜能，促进学生优良品格的形成。在具体的实践教学过程中，教师注重从以下几点入手。第一点，讲授规则。教师运用亲自示范的方式，讲授体育规则，并展开相应的小组联系，提升學生的对此部分知识的掌握能力。第二点，注重引导。教师对学生说：“小组内部应注重彼此之间相互协作，也要制定具有针对性的跑步策略。”第三点，展示成果。在此次比赛的过程中，给教师印象最深的是小陈的表现。他跑到最后一棒，因为本组的赛跑成绩较为落后，他咬着牙，冲向了终点。通过运用跑步竞赛的方式，教师激发学生的斗志，让学生获得优秀的体育品格。 总而言之，在开展初中体育有效教学的过程中，教师应注重从体育教学的特点着力，并在此过程中，创设具有启发性、互助性的体育教学模式，让学生获得体育技能的提升和优秀品格的塑造。 参考文献 [1]谢天豹.浅谈如何提升中学体育课堂教学有效性[J].当代体育科技.2016（10） [2]郭志.浅谈如何提高初中体育课堂教学的有效性[J].学周刊.2017（08） |
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