| 标题 | 浅析微课在小学语文教学中的应用策略 |
| 范文 | 赖钱洋 摘要：微课是现代信息技术与课程教学实践相融合的产物。微课主要针对课程教学中的一些重点、难点和疑点内容而设计，具有鲜明的应用优势。教师结合语文课堂的有利时机，发挥微课的积极作用，优化应用微课教学，能更加有效地指导学生完成语文阅读和学习。作为一名基层语文教师，我在自身的语文教学实践中积极引进了微课技术，现将个人认识与看法简单总结、陈述如下。 关键词：微课;小学语文;应用 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-154 微课是当前较为流行的一种翻转课堂教学方式，它使得师生地位发生互换。学生成为了课堂教学的主体，教师的“教”是建立在学生的“学”基础上，这也很好地顺应了当前教育改革发展形势，让学生可以更好地进行学习。微课不仅提高了课堂教学效率，还让不同层次的学生都可以学得知识，学生可以按照自身学习能力来安排学习进度，有效提高了小学语文教学质量。 一、在小学语文教学过程中应用微课的优势 首先，在当前的教学环境中，应用微课开展教学能够有效激发学生的学习兴趣。在微课教学的过程中，学生们会直观地观察到自己所要学习的内容，会对大脑形成直接的反应。当理解难度被降低，学生自身的学习兴趣自然会得到提升。其次，在微课教学的过程中，学生的主体地位也会得到提升，在这种情况下，学生对自身的学习有了主导权，从而其自身的自主学习能力也会得到提升。 二、在小学语文教学过程中应用微课的策略 （一）注意教学引导，利用微课营造合适的教学氛围 在小学语文教学的过程中，虽然相较于其它学段来说，小学语文的教学难度比较低。但是由于小学生自身并没有形成较高的理解能力以及分析能力，所以在学习的过程中仍旧会遇到较多的学习问题。因此，在实际的教学过程中，教师们就可以应用微课教学模式开展教学任务，对学生实施引导，以此帮助学生降低学习的难度，提升学生的综合学习效率。 例如，当教师在组织学生学习《普罗米修斯的故事》这篇课文时，倘若应用传统的教学模式实施讲解，学生很容易就会因为不了解故事背景而产生较大的学习抵触心理。此时教师就可以应用计算机设备搜索与之相关的视频内容，比如古希腊的电影以及动画片等，并将其整理成教学微课视频。在正式教学的过程中，教师可以先为学生播放这些视频内容作为引导，激发学生的学习兴趣，营造合适的教学氛围。然后教师可以结合具体的视频内容对学生进行提问，以此进行教学导入，降低学生的抵触心理。如此一来，学生们不仅能够形成较高的学习兴趣，同时也能够有效地提升自身的学习能力以及分析能力。 （二）用情感去调节，提升学生语文学习的鉴赏能力 在小学语文教学的过程中，教师们主要的教学任务不仅是要培养学生的基础文学能力，帮助学生拓展自身的知识储备。同时，在教学阶段，教师也需要为学生进行情感灌输，提升学生的语文鉴赏能力以及语文核心素养。因此，在实际的教学过程中，教师就可以结合微课教学的手段开展教学，挖掘出教学内容的内涵意义，促使学生综合素养的形成以及提升。 例如，当教师在组织学生学习《我看见了大海》这篇课文时，就可以结合这一教学手段开展教学：首先，教师可以利用微课，为学生展示与大海相关的视频或是动画，然后教师可以向学生进行提问，要求学生分析大海的特征，以及大海所含有的魅力。接下来，教师就可以给予学生一定的自主学习时间，鼓励学生对这一问题进行分析以及思考。同时在此过程中，教师也可以结合网络设备为学生播放一些与大海相关的歌曲，或是海浪拍打沙滩的声音，以此为学生营造真实的教学环境，激发学生的真实情感，从而有效地提升学生的鉴赏能力以及分析能力，促进学生核心素养的形成。 （三）结合微课深入，提升学生语文学习的综合能力 在微课教学的过程中，当教师利用该种教学手段完成了教学引入以及教学指导的工作之后，接下来需要开展的任务就是利用微课教学手段进行教学深入。在小学语文教学的过程中，站在学生的角度上来说，难度较高的学习内容就是写作教学。因此，在写作教学的过程中，教师就可以结合微课教学的手段进行教学深入，以此降低学生的学习难度，提升学生的写作能力以及语文综合能力，促进学生的全面发展。在习作教学的过程中，学生们不仅要掌握大量的生字知识，同时也应该具有一定的思维能力以及逻辑能力，并能够掌握一些简单的写作方式以及写作技巧，以此提升自身的写作质量。 例如，当教师在组织学生学习如何写一篇描写人物的作文时，就可以结合微课教学手段进行教学深入，提升学生的学习质量：首先，在教学开展之前，教师可以借助网络下载一些与写人相关的作文片段，然后将其整理成图片，转化成视频。在正式教学的过程中，教师可以先为学生展示这些作文内容，并要求学生找出其中写的比较好的地方进行赏析。接下来，教师可以播放一些比较舒缓的音乐，或是与别人交流相关的影视视频，以此对学生形成感染。最后，教师可以鼓励学生按照视频内容进行模仿，写一篇描写身边人物的作文，以此加强学生的写作质量。 结论 小学语文教学对学生的综合能力有着很大的作用，因此，这就需要教学老师不断的丰富教学内容找出合适的教学方式来提高语文教学质量。例如，在教学中通过微课的方式来提高教学质量。但在具体的事件中还需要教学老师根据学生的实际状况展开，保证学生能够充分的喜爱与理解，从而达到微课教学内容信息传播的有效性。此外，对于教学老师而言，不仅要对课程内容有充足的掌握，还需要了解学生与相关微课制作技术，因此，就需要教学老师不断的提高自身的综合素养。 參考文献： [1]蒋谨如，颜丽佳. 浅谈微课在小学语文教学中的应用[C]. .教育理论研究（第四辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：279-281. [2]张月娥.微课教学在小学语文教学中的应用分析[J].课程教育研究，2018（48）：65. [3]王立荣.微课在小学语文教学中应用问题的研究[J].学周刊，2018（36）：128-129. [4]孙胜元.应用微课提升小学语文课堂效率的相关探索[J].学周刊，2018（33）：150-151. [5]陈玉琴.基于微课视域下小学语文教学优化策略[J].课程教育研究，2018（28）：36. |
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