| 标题 | 高中体育信息化教学策略 |
| 范文 | 万建新 廖婷 摘要：随着以计算机和网络为核心的信息技术的飞速发展，人们生产、生活、工作、学习的方式也随之发生了显著地变化。在这一大好的环境下，相对的高中体育教育信息化也不能落后，因此体育信息化的引入使得高中的体育课堂发生着质的改变，激发了学生们更好地学习欲望，使得相应的高中生能更好地完成知识地学习以及技能地培养，有利于体育课堂地发展，从而使得身体锻炼一体化很好地完成。 关键词：高中体育;教学;学生 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-246 在時代发展的进程中，人们也越来越重视所谓的素养教育，尤其是在高中的体育阶段，多媒体技术在高中体育地应用显然是一个证明，能使得中学生们的德智体美更全面地发展，以直观生动的方式来激发他们的学习热情，促其发展，有利于高中生们更进一步地把握体育教学知识，最终大大地提高高中体育教学质量。 一、创设良好的教学情境，激发兴趣 在具体的高中体育的课程教育教学之中，只有让学生们对体育课程产生了兴趣，才能使得他们更加积极主动地去学习，一些实践体育运动虽然好，但是对于部分学生们来说只是一个放松的方式，而不能使得他们积极主动地参与到其中，激发不了他们的学习欲望，尤其是在高中的体育教学课堂，由于文化课压力比较大，他们不把体育课程当回事，因此我们相应的任课教师要在信息化的模式下来为本班的学生们创设精彩的体育教学氛围，促其他们的兴趣，有利于高中体育课程地发展。 比如，在一些篮球的教学之中，我们相应的任课教师会利用多媒体技术来播放一些精彩的体育赛事与体育明星的教学情境，来激发本班学生们的体育积极性，同时以视频的方式来展开优美的篮球动作，以及有趣的篮球动画，再加上激奋的音乐，使得本班学生们的体育欲望得到发展，使他们身体的多种感官得到激发，这样的教学方式符合青少年求新、求奇的心理，容易引起学生的注意和兴趣，在学生们情绪高涨的情况下，再带领他们进行具体的实践教学，可以使得高中体育更好地教学，促其崭新地发展。 二、提供直观地感受，来激发欲望 在高中的体育教学之中，我们相应的任课教师要给学生们建立正确地视觉盛宴，这可以帮助他们更好地完善相应的体育运动技能，同时也可以让他们清楚地看到那些瞬息之间的体育技能，如标枪的最后用力顺序;急行跳远的起跳、腾空和落地;足球运动员的特殊射门等，这些东西都是日常见识不到的，因此教师们可以利用多媒体技术来向本班学生们进行展示，使得学生们对于体育运动的欲望更进一步地发展，同时有些体育运动动作的讲解使由于体育教师年龄增长等原因，能完成的体育动作有限，况且体育项目要求是年龄比较小的，所以可以为本班学生们提供相应的视频来教学，让本班的学生们处于真实、形象、生动、直观的氛围下去感受，让班级内的学生们能看清运动员的每一个技术动作，促其发展，能使得他们的体育学习主动性得到发展，让他们更好地喜欢上体育运动，也能为高中体育课堂带来无限地活力，有利于高中体育教学课堂地发展，从而使得高中生们的体育运动技能得到进一步地发展。 三、运用多媒体课件，激发课堂氛围 在高中体育课堂地教育教学之中，相应的体育教学要培养出本班学生们终身学习体育的意识，能使得高中生们对体育运动得到更加良好地关注，使得他们的积极性得到更好地发展，因此我们相应的任课教师会利用多媒体课件来激发本班体育课堂的学习氛围，使得他们更好地认识体育运动，促其发展，有利于高中体育课堂地崭新发展。 比如，可以利用多媒体课件来诠释“世界乒乓球锦标赛”，“奥林匹克运动会”等比赛项目的概况，让本班的学生们进行了解，播放相关的视频展开国人第一次参加奥运会的样子，然后为当代高中生们诠释中国与其它国家参加奥运会的时间与具体内容，尤其是对于一些还处于战争中参加奥运会人们与国家给予高度的赞扬，以及让当代青少年学习他们的体育精神，激发他们的体育学习兴趣，同时由于一般男同学比较喜欢竞技类的比赛项目，女同学对这类激烈的竞技类比赛项目的兴趣比较低，因此教师可以通过展示一些明星的发展史，尤其是一些女运动员的艰辛的历程（如女排），让本班全体的学生对于体育运动学科得到重视，促其发展，活跃课堂气氛，增大学习效果，促其当代高中生达到德智体美全面地发展，利于高中生核心素养地蓬勃发展。 总而言之，在信息化的冲击下，各科课改在不断深入，新的教学方法被不断尝试和创新，虽然高中体育课程有别与其它学科，但是时代在发展，社会在进步，大胆地尝试新的教学模式未必不是一件好事呢！高中体育信息技术与传统教学的优势结合起来，能使得他们的学习积极性得到发展，鲁迅先生的弃医从文不也是一个新的思路，寻找更有效的教学方法解决教学中遇到的重难点，以更好地完成教学任务，有利于高中体育课堂地教学发展。 参考文献： [1]甄翠群.成功体育教学模式在高中排球教学中应用的实验研究——以开平市风采华侨中学为例[J].运动精品，2018，37（10）：25-26+28. [2]田树民.高中生体育运动意识培养中的教师角色定位——以狮山高中的体育特色学校建设为例[J].华夏教师，2018（23）：2-3. |
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