| 标题 | 浅谈提高初中语文阅读教学有效性的策略 |
| 范文 | 叶学勤 摘要：在初中阶段的学习中，语文是学习其他学科的基础科目，同时还能培养和提升学生的思维能力、阅读能力、理解能力等，对学生的学习和成长起着至关重要的作用。阅读教学是语文教学中的重点内容，提升阅读教学的有效性能促进学生综合素质的全面发展，作为语文教师在阅读教学过程中应该积极改变思维，应用科学的阅读教学法对学生展开训练，可以有效提高初中语文阅读教学的效率，也是语文教师当前教学的主要目标之一。 关键词：初中语文;阅读教学;策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-166 初中阶段是学生学习发展的重要时期，直接影响学生今后的综合素质和能力的提升。初中语文作为初中学科中主要的语言类学科，是初中生必须学习和掌握的内容。初中语文教学中，阅读教学是非常重要的内容，可以有效地提升初中生词汇素材积累、阅读理解能力以及语文素养，提升初中语文阅读的有效性是教师一直追求的教学目标。 一、初中语文阅读教学的重要意义 阅读教学是培养学生阅读能力的重要途径，同时也能适当地培养学生的阅读习惯。在初中阶段积极地培养学生的阅读能力，可以让学生在阅读实践中养成独立思考的习惯，对社会现象有更为明确的认知。合理的阅读教学可以使学生感知文章的能力稳步提升。教师要在逐步解读写作手法的基础上，强化学生的写作水平，为其后续的发展奠定坚实的基础。学生通过阅读教学可以加深对识字、写字的认识，同时还能锻炼自身的口语交际能力。随着新课改的深入，学生在初中阶段接收到的阅读教育受到了越来越广泛的关注。初中生正处于智力发展的关键时期，接触多元化的阅读素材可以让其思维得以拓展，同时也能帮助智力发育积攒能量，确保思维能力逐步提升。在新课改背景之下，教师在课堂教学中适当地普及阅读素材，可以开阔学生的知识视野，同时对素质教育产生积极的影响。在初中语文教学中合理地开展阅读教学活动，可以让学生清楚地了解社会现象及现实问题。学生通过适当地结合自身体会感知文章中作者的深意，可以稳步提高自身在阅读方面的素质。 二、初中语文阅读教学基于课程改革的新方向 （一）改革阅读教学模式 要想有效提升学生的阅读层次，提升初中语文阅读教学的质量和水平，必须对传统的阅读教学模式进行改革和创新，通过新颖的阅读教学方式调动学生的阅读欲望。阅读是语文教学中的重要内容，通过阅读，学生可以积累词汇素材、增长见识、开拓眼界、学习各种语文技能、促进阅读理解水平和语文综合能力的提升。但是在语文阅读教学中，仍有教师采用课堂上进行一对多的阅读教学方式，通过对语文教材阅读讲解，对学生的阅读技能、阅读技巧进行锻炼，但是整个阅读过程受内容、形式、时间等多方面的限制，学生在阅读过程中，始终处于一个被动的地位，阅读教学内容和形式都较为单一枯燥，使学生无法主动地参与到阅读学习中去，不利于提升学生的阅读能力和水平。俗话说的好，兴趣是最好的老师，教学前先对语文阅读感兴趣，使学生积极主动地阅读，学生才有进一步学习阅读技巧的欲望，从而有效的增强学生阅读水平，使阅读教学效果事半功倍。因此，教师在进行阅读教学的过程中，要对教学模式进行不断的改革和创新，提升自身的教学能力和水平，通过新颖的阅读教学模式调动学生情绪。例如：教师在语文阅读教学时，根据不同的文章内容，引导学生分角色阅读，利用这种新颖的方式活跃课堂气氛;教师可以利用多媒体技术进行阅读教学，提升阅读实效性，使课堂阅读教学更加有趣味性，为阅读教学打好基础。 （二）在阅读教学中融入学科核心素养 培养学生学科核心素养，是课程改革的一个明确要求，也是落实素质教育的重点所在。因此，对于初中语文阅读教学来讲，将核心素养培养融入阅读课堂，就是教学发展新方向之一。具体而言，首先教师要转变教学理念，认识到培养学生核心素养的根本要求，在教学设计阶段，就在各个教学环节融入对应的核心素养。比如教学《社戏》这篇课文的时候，对于课堂导入环节，便可以设置一个和课文相关的趣味问题情境，引导学生展开思考，培养逻辑思维素养。在课堂阅读环节，便可以设计阅读导学问题，让学生带着问题阅读，强化阅读素养。之后还可以设计读后感写作的环节，培养学生写作素养。其次，关注课堂实践强化学生核心素养。比如，在教学《桃花源记》这篇文言文的时候，可以设置角色表演活动，让学生分成不同小组，自行分配角色，对桃花源记整个故事展开表演，以此强化学生对课文的理解，提高阅读素养。同时借助表演，强化口语表达素养。 （三）开展丰富的阅读活动 教师应通过开展丰富的阅读教学实践活动，让学生在实践活动中提升视野，拓宽眼界。当前初中语文阅读教学的内容几乎均为语文课本上的文章，阅读范围较受限制，无法满足学生阅读的需求，也不能充分提升学生的阅读能力和视野。因此，教师要根据语文教学内容的方向和内容，引导和鼓励学生进行课外阅读，让学生在丰富的课外阅读中积累词汇量，丰富语文知识素材，提升学生的见闻和见识，提高学生的阅读能力和水平。教师还可以在班级中组织学生进行书友会的活动，鼓励学生课外阅读并将阅读的内容和自己的感受与大家进行分享，提升学生的阅读技能，使學生的语言表达能力得到发展，促进学生语文综合素养的提高。不仅如此，为了能够保持学生阅读学习兴趣，在拓展学生视野见闻的同时使得学生对于阅读教学的内容具备更加充分的理解以及更加深刻的印象，教师还可以在阅读教学的基础上展开丰富的阅读活动，例如：教师可以根据阅读教学内容开展角色扮演活动、阅读辩论赛活动，让学生能够深入到阅读教学中，加深对于阅读教学内容的理解以及印象，同时还能够让学生在阅读教学活动中体会到学习乐趣，提高学生阅读学习的积极性以及主动性，以此，促使初中语文阅读教学更加有效。 结语 新课改下初中语文阅读教学面临着新的形势。语文教师需要认清课程改革的内涵，把握其中本质，从目前存在的教学问题切入，积极推动课程改革深化落实，促进阅读教学朝向新的方向发展。 参考文献： [1]魏政彩.初中语文阅读教学策略[J].甘肃教育，2017（21）：53. [2]史龙刚.初中语文阅读教学策略[J].华夏教师，2017（17）：67. [3]高本安.初中语文阅读有效教学策略探究[J].文教资料，2017（17）：42-43. |
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