| 标题 | 浅谈中小学生德育教育 |
| 范文 | 范怀凤 摘要：德育工作是学校工作的灵魂，在中小学教育中，德育对促进学生全面发展具有重要作用。把德育放在首位，把育人放在首位，是提高学生文化知识的需要，更是培养全面发展的人的需要。在教育过程中我们要潜移默化地把德育教育渗透进去。 关键词：德育健全的人格良好品格正确的人生观 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-033 古人云：“成才先立德”、“成才先成人”。可见德对于人的重要性。德育是塑造人的灵魂的教育。教育不仅仅要传授知识，更重要的是要塑造健康、健全的人格。德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，贯穿德、智、体、美、劳教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中小学生正处于个性形成及长身体的关键时期。在中小学教育中，德育对促进学生全面发展具有重要作用，是对他们进行道德品质、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是对他们树立正确的人生观、科学的世界观的重要时期。抓紧这一时期的德育教育工作，对他们的一生将有重要的积极的影响。 育人的关键在于使人形成良好的道德品质。把德育放在首位，把育人放在首位，是提高学生文化知识的需要，更是培养全面发展的人的需要。通过德育教育，使学生养成正直善良、诚实守信、认真负责、自信自强、乐观向上的良好品格，为其人生导航。而德育教育是在潜移默化中进行的，在此，对中小学生的德育教育提出一些自己的浅知拙见。 一、通过和谐优美的校园环境渗透德育教育。 和谐优美的校园环境是学校精神文明的体现，美丽的花园、干净整洁的校园环境，对学生起着一种持久的隐性教育作用。这种影响暗示教育是一种长期的潜移默化的教育，它具有滴水穿石的力量。会潜移默化地促使他们形成爱护环境、不乱丢垃圾的好习惯。 二、通过名言警句渗透德育教育。哲学家的格言、思想家的警句、各国的谚语、名诗人的名篇佳句以及一些积极向上的佳句，这些东西富含哲理，往往短短一句话，就能激起学生的共鸣，在思想中刻上很深的印记，使他们具有积极进取、努力奋进的激情，有力的促使学生良好品质的养成。可以把这些名言警句张贴于教室的合适位置，也可以把这些名言、佳句收集起来，一周一句，每天早上、下午上第一节课前用一两分钟的时间，全班同学铿锵有力地齐声读出来。相信这样天天读，通过耳濡目染，慢慢地就会融入到他们的骨子里，从而内化于外形，使学生形成积极、昂扬、奋进的品质，将认识、行为内化为品质和能力。 三、通过区域卫生的划分渗透德育教育。给班上的每一个学生在教室、宿舍以及学校的公共区域都划定一块他们的卫生区域，实行“联产承包责任制”。这样，在同一打扫卫生的时间里，大家一起齐动手，每个学生都会尽力把属于自己的那份“责任地”弄得干净整洁。最后，整间教室、宿舍、整个校园也都干净整洁了。这样，可以有力地促进学生责任心、团结协作能力的培养。 四、在学生犯错误的教育中渗透德育教育。学生免不了要犯错误，犯了错误，说教和惩罚的效果都不是很好，可以采取以下几种方法：第一，写心理活动说明书。犯错误前，心理是怎么想的，犯错误时，心理又是怎么想的，犯错误后，心理又是怎么想的。第二，写心理病历。内容包括：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。这样写过几次后，他的思想便会越来越强，坏毛病在灵魂深处的地盘越缩越小，直至后来被好思想遏制住，改正了坏毛病。第三，做好事。做好事可以起到增强学生自尊心、自信心的作用，具有将其导向真善美的疏导作用。人在做好事的时候，一般都是积极、昂扬、上进、助人、善良、真诚、勤奋、果断的那一方脑细胞在指挥行动，使人重新恢复自尊、自信、自强、自豪，重新感觉踏实、安全、幸福、快乐。这样，借助学生内在的自我教育、自我完善的心理基础，可以收到良好的教育效果，使学生形成自我反思的好习惯及良好的道德品质。 作为教育工作者，我们都明白，学生都有向上、向善的天性。正确的道德观、人生观、世界观是立足社会的根本。要在学生处于白纸阶段的时候，给他们涂上浓重的道德思想和道德品质的色彩，不仅会使他们终身受用，而且，能有效的提高祖国下一代整体的道德素质。中小学生的可塑性很强，中小学阶段是学生个性品质形成的黄金期、关键期，因此，在教育过程中我们要潜移默化地把德育教育渗透进去，帮助学生树立自信心，使学生形成良好的道德习惯，形成良好的道德品質，具有健康的心理品质，拥有健全的的人格，使他们具备广阔的、高远的人生境界。 |
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