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标题 浅析如何提高初中音乐合唱教学的有效性
范文

    李文韬

    摘要:伴随着素质教育理念的持续推进,初中音乐学科在初中教育体系中的地位也随之上升,而合唱教学作为音乐教学的一种重要形式,是学生系统化和全面性掌握音乐知识的重要途径,对于提升学生的音乐素养和合作意识有着积极的促进作用。因此,如何才能提高初中合唱教学的有效性,需要初中音乐教师加以重视,并积极寻求行之有效的教学举措。

    关键词:初中音乐;合唱教学;有效性;教学策略中图分类号:G4 ?文献标识码:A ?文章编号:(2020)-36-127

    前言

    初中音乐教学是初中美育教学的重要组成部分,在初中音乐教学中开展有效的合唱教学活动,不仅能够提升学生的音乐能力和审美趣味,而且还可以起到陶冶情操和提升学生团队意识的作用。这就要求初中音乐教师能够明确合唱教学的重要性,进而能够积极探索和创新教学手段,提升学生对于合唱教学的兴趣,有效培养学生的合唱能力和音乐综合素养。

    一、当前初中音乐合唱教学存在的问题

    纵观当前的初中音乐合唱实践教学可以发现,由于受到我国传统音乐教育观念的影响,许多初中音乐教师对于合唱教学的重要性都缺乏正确的认识。在初中音乐的实践教学过程中,大部分的初中音乐教师对于合唱教学内容都是一带而过的,除了机械化的基础知识灌输以外,就是让学生跟着合唱音频进行自主练习。这样以来不仅严重降低了合唱教学的有效性,而且也严重违背了合唱教学的最终目标。长此以往,就会导致学生逐渐丧失对于合唱的学习兴趣和参与积极性,甚至还会出现合唱教学逐渐沦为形式的不良教学现象。除此之外,初中音乐教师在开展合唱教学时,往往采取“满堂灌”的教学模式,严重忽视了学生的个体差异性,以及有效发挥学生的个人优势进行有效合唱配合的重要性。

    二、提高初中音乐合唱教学有效性的策略

    1、创设音乐教学情境,激发学生合唱兴趣

    伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这句话同样适用于初中音乐的合唱教学活动,只有让学生对于合唱这一艺术形式产生了良好的学习兴趣和积极性,才能确保学生全身心地投入到合唱教学活动中,并有效提升自身的学习效率和合唱能力,进而为培养学生的音乐综合素养和团队意识打下良好的基础。所以,初中音乐教师可以通过创设音乐教学情境的方法,结合课程内容和学生的兴趣所在,进而能够以视听结合的方式为学生播放优秀的合唱作品,或者是为学生展示与合唱作品相关的背景资料,以此来激发学生的合唱兴趣。例如,教师在执教《黄河大合唱》这一曲目时,就可以为学生讲述这首乐曲的创作背景和精神内涵,还可以为学生展示黄河的视频片段,让学生能够配着这首曲目感受黄河的气势磅礴和波澜壮阔。

    2、加强合唱技巧指导,提高学生合唱能力

    合唱教学作为音乐学科教学的重要组成部分,教师应当注重加强合唱技巧指导教学,让学生能够掌握有关于合唱的技能和方法,从而让学生可以在合唱中更好地发挥自身的水平,有助于提升学生的合唱能力和音乐素养。唱歌是通过身体各个器官的配合而发出具有音旋律声音的过程,它与神经系统、呼吸系统等功能密切相关,同时也离不开喉、声带和口腔的配合。所以,保持良好的身体姿势,正确运用各个发声器官是唱好歌的重要前提。因此,教师要对学生的气息、吐音和节奏以及站姿进行训练。要求学生能够保持自然放松的状态,头要摆正,眼睛平视前方,双手自然下垂。此外,教师还要根据每一位学生的音域进行全面的了解,进而要进行分声部的教学活动,让学生能够掌握适合自身发音特点的合唱技巧和呼吸技巧,从而对不同声部学生的音色进行统一的规范和协调。

    3、拓展合唱教学资源,提升学生审美趣味

    初中音乐教师在进行合唱实践教学时,应当紧跟时代发展的步伐,试着拓展和引入一些先进的合唱教学资源,进而能够更好地迎合学生的审美品味和兴趣爱好,以此来丰富初中音乐合唱教学内容,拓宽学生的音乐知识视野,有助于提升学生的审美趣味。例如,教师可以为学生播放近年来较为有名的“上海彩虹合唱团”的作品,并引导学生将他们的作品与经典的合唱作品进行对比探究,一起探寻合唱形式发展的趋势与创新。让学生能够感受到合唱的魅力所在,还可以有效活跃课堂教学氛围,促使学生能够形成良好的合唱兴趣和参与热情。此外,教师也能够组织学生以他们所喜闻乐见的流行音乐为基础,开展合唱练习和表演活动,进而能够增强学生的合唱训练和实践教学,促使学生的合唱技巧和音乐综合能力可以得到有效地锻炼与提升。

    综上所述,基于新课程改革大力倡导素质教育的背景下,我国教育事业愈发重视学生的德智体美劳全面发展,而初中音乐教学作为开展素质教育的重要平台,有效的合唱教学活动对于提升学生的音乐素养,促进学生的全面发展发挥着重要作用。因此,初中音乐教师要想方设法地提高合唱教学的有效性,进而能够着眼于学生的终身发展,不断创新和优化合唱教学活动。从而能够采取创设音乐教学情境,加强合唱技巧指导以及拓展合唱教学资源的举措,有效激发学生的合唱兴趣和积极性,进一步提高学生的合唱能力和審美趣味。

    参考文献

    [1]万彤.浅谈初中音乐创新课堂教学策略研究[J].北方音乐,2017,37(24):158.

    [2]赵文珺.浅析如何让初中音乐课堂教学“活”起来[J].北方音乐,2017,37(24):215.

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更新时间:2025/3/15 14:35:51