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并经

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• 极少量的产业、财物
• 极少量的水
• 极尽
• 极尽其变化
• 极尽围棋
• 极尽欢乐之情
• 极尽欺骗之能事
• 极尽精妙
• 极尽绸缪
• 极崇
• 极崇尚
• 极左
• 极巧
• 极巧妙
• 极差
• 极平整
• 极庄重的承诺
• 极度
• 极度伤心或凄凉
• 极度兴奋
• 极度凄凉或伤心
• 极度压制
• 极度地哀怨
• 极度忧伤、痛苦
• 极度忧伤愤恨
• green¹
• greet
• greeted
• greeters
• greeting
• greetingless
• greetingly
• greetings'
• greetings
• greets
• greety
• gregarious
• gregariously
• gregariousness
• gregariousnesses
• grenade
• grenaded
• grenades
• grenading
• grew
• grewsomer
• grewsomest
• grew-up
• grew up
• grey
• 浅谈图像类溶液中微粒浓度大小的比较
• 确定化合物中组成元素、原子数及其化学式考点
• “滤液中的金属离子与滤纸上的金属”考点例析
• 物质微观结构的考查载体
• 无机物转化的多样性与联系性
• 融会贯通立体构建
• 广东卷与全国新课标卷Ⅰ选择题的对比分析
• 高中有机高分子化合物的合成
• 从“立体构型”谈有机物同分异构体
• 高考定量测定实验数据的统计和分析
• 几个易错离子方程式的分析
• 中考化学实验探究试题特点分析
• 利用“不饱和度”书写同分异构体
• 例析中考化学图像类试题
• 从高考试题中探究“沉淀溶解平衡”的解题方法
• 例析无机物综合推断题
• 聚焦电化学四大基本解题方法
• 农村中学如何开展化学实验探究教学
• 抛锚式教学在身边的化学物质复习中应用
• 关于中学化学实验教学改革的几点思考
• 初中实验教学对学生兴趣的培养
• 高三化学知识中“元素化合物”的几点复习策略
• 建模思想在物质结构与性质中的应用
• 基于“双动教学模式”的教学案例分析
• 任务分析在化学教学设计中的应用