澼pì

见“洴澼”(1119页)。

• 有社会地位的男子
• 有神
• 有神没气
• 有神灵保佑，命运好
• 有神论
• 有神通
• 有祸也不大
• 有禄的相
• 有福
• 有福、有禄、有寿，命运好
• 有福不可享尽
• 有福不用忙，没福跑断肠
• 有福不知福
• 有福之人不在忙
• 有福之人不在忙，无福之人跑断肠
• 有福之人人伏侍，无福之人伏侍人
• 有福之人人服事，无福之人服事人
• 有福之人人服事， 无福之人服事人。
• 有福之人，不落无福之地
• 有福人送无福人
• 有福分又聪明
• 有福同享
• 有福同享，有祸同当
• 有福同享， 有祸同当。
• 有福同享，有难同当
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• 校际协作教研模式的探索和实践
• 互联网时代获取英语词汇学知识的新途径
• 借得春风多少力 相助雏鹰飞上天
• 一线教师如何写好学术文章，如何做好研究
• 融合教材内涵，创新绘本教学
• 小学英语教材与绘本整合的案例讨论
• 从绘本与教材之辨看英语课程文本资源的整合
• 对如何选择和使用小学英语绘本的思考
• 绘本与课堂教学—— 关注绘本与教材融合
• 问题与对策
• 以问题为导向的绘本阅读教学设计
• 基于任务的英语词汇教学
• 以提升思维品质为导向，改变传统小学英语词汇教学课例研究
• Multiliteracies in practice:a call to creativity
• 新时代 去奋斗
• “中小学生英语学科能力表现框架”在英语教学和测评中的应用
• 教师课堂教学自评能力例说
• 从学生的综合语言运用看教学目标的达成
• 英语教师课堂测评素养及提升方法
• 英语课堂中“教”与“评”的“分分合合”
• 以思维为导向的多层次任务设计的绘本教学思路
• 从定式到定制：因“文”制宜地设计高中英语文学阅读教学
• 品读英文诗歌 提高审美能力
• 二语词汇的性质和意义
• 初中英语分级阅读之科普类文本教学的实践与思考