| 标题 | 在幼儿园教育中开展角色扮演游戏的实践策略 |
| 范文 | 肖俊 摘要：在幼儿园教育实践活动中，教师常常以符合幼儿兴趣心理机制的游戏形式组织幼儿的实践活动，并将对幼儿的教育内容渗透在游戏形式之中，使幼儿能够在参与游戏的过程中潜移默化地吸收教育内容。角色扮演游戏即为幼儿教师在幼儿园教育实践活动中常用的游戏组织形式之一，为了使其能够承载更多的教育意义，教师应该做好在角色扮演游戏中渗透礼仪教育、传统文化教育与表达能力培养的创新实践，以此使幼儿能够在游戏扮演的过程中通过实践潜移默化地提高多方面综合能力。 关键词：幼儿园教育实践;角色扮演游戏;创新实践中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-017 角色扮演游戏是通过为幼儿分配角色，使幼儿开展互动实践的一种幼儿园教育实践活动中幼儿教师常用的游戏组织形式之一。角色扮演游戏的组织既能快速地吸引幼儿的游戏参与兴趣，又能使幼儿在扮演角色互动过程中创设起更加具体的实践情境，并引导幼儿在情境的直观体验实践中通过完成角色特定的操作，潜移默化地吸收渗透于角色行为之中的教育内容，实现自身综合素质的提高。幼儿教师在组织角色扮演游戏的过程中，应该参考角色扮演游戏的实际开展形式与幼儿园教育的实际内容，做好二者的融合工作，推动教育内容在游戏形式下的渗透。 一、在角色扮演游戏中渗透礼仪教育 礼仪教育是聚焦幼儿行为的幼儿园重点教育内容，开展行之有效的礼仪教育，往往能够使幼儿形成良好的礼仪行为观念，并在生活实践中对幼儿的行为进行有效地规范，使其能够更好地完成与他人交流、互动等实践活动。在幼儿园教育实践中组织幼儿开展角色扮演游戏，教师即可将礼仪教育中的具体内容渗透在幼儿的角色扮演过程之中，以此对角色扮演游戏的内容进行礼仪教育化的创新。通过这一创新模式的运用，幼儿能够在角色扮演的过程中将理论性的礼仪教育内容转变为直接的操作，以此给予幼儿直观的体验契机，使其在直接体验中深化对礼仪教育内容的理解，使其礼仪行为观念更加具体而健全。 例如笔者在一次幼儿园教育实践活动中，首先对班级幼儿进行了分组要求，引导幼儿利用合乎语言礼仪规范的方式，请求其他幼儿与自己进行组队。这一分组要求的提出，使得幼儿成为了请求者的角色，幼儿需要切实地遵守礼仪教育中谦逊的请求方式向其他幼儿表达自己的合作观点，以此在构成了角色扮演游戏小组的同时，使幼儿在请求者的角色扮演过程中深化了对请求礼仪的认知。之后，笔者又引导小组中的幼儿一名扮演长輩，两人共同模拟在街上相遇的情境，组织幼儿开展了角色扮演游戏。在游戏过程中，幼儿需要根据礼仪教育的具体内容对长辈进行相应的问好，二人需要始终在礼仪教育内容框架下完成交流，这使得幼儿在实际交流的过程中深化了对礼仪教育的理解，从中优化了自身的礼仪行为观念。 二、在角色扮演游戏中渗透传统文化 传统文化教育在幼儿园教育实践中的开展是为了幼儿能够对我国优秀传统文化建立起更深刻的认知，为幼儿继承与弘扬传统文化打下良好的基础。在角色扮演游戏的组织过程中，幼儿园教师可以将传统文化的相关教育内容进行创新性的设计，使其能够渗透在角色扮演游戏模式之下，以此引导幼儿在角色扮演的游戏实践过程中更加直观且具体地了解我国优秀传统文化。 例如笔者在幼儿园教育实践活动中常常以我国的传统节日作为主题，引导幼儿在传统节日的框架下开展角色扮演游戏。如在春节的传统节日主题之下，班级幼儿则需要分别扮演与春节习俗相关的执行角色，对传统习俗进行模拟性的游戏实践。通过对包饺子、贴对联等角色扮演与具体实践，幼儿能够于春节这一主题框架之下，更加具体地了解春节这一我国传统节日中的传统习俗，在实践中深化对教学习俗的了解，进而深化幼儿对传统文化内容的理解。 三、在角色扮演游戏中渗透表达主题 在角色扮演游戏的组织过程中，教师还可以利用角色扮演游戏开展过程中的交流互动性，在角色扮演游戏中渗透符合幼儿兴趣心理的表达主题，引导幼儿在角色扮演活动中交流表达活动，促使幼儿的表达能力得到有效地提高。为此幼儿园教师应该对幼儿的兴趣需求进行深入分析，并在此基础上制定符合其兴趣的具体表达内容，创设相关角色扮演游戏情境。 例如笔者在幼儿园教育实践中认识到班级幼儿近期对绘本故事表现出了较强的阅读兴趣，于是在角色扮演游戏中笔者组织幼儿几人为一组，对绘本中的角色进行扮演，并凭借自己的表达方式对人物在绘本中的对话内容进行表达。符合幼儿兴趣的绘本角色扮演形式极大的激发了幼儿的表达欲望，这使得幼儿能够更积极的整理自己的表达语言，并在表达实践中依托具体的表达主题高效率的完成了表达实践。这一角色扮演游戏使得幼儿积累了表达经验，促成了幼儿表达能力的有效提高。 在幼儿园教育实践活动中将幼儿园教育内容渗透在角色扮演游戏之中，能够使幼儿在积极参与与认真扮演角色过程中更直接地体验与实践教育内容，以此使幼儿形成直接的知识体验，潜移默化地提高幼儿的综合素质。 参考文献 [1]刘辉梅.浅谈幼儿园如何组织角色扮演[J].儿童大世界（下半月），2018（7）. [2]鲁洁，朱莉.角色扮演游戏对幼儿行为的影响[J].江苏教育，2017（32）. |
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