标题 | 高年级语文教学如何突出学生主体地位探析 |
范文 | 孙杰 摘要:高年级的语文教学要求学生具备较为成熟的阅读理解能力和作文创作能力,学生学习主动性不强,对于知识缺乏深层次的探究,阅读理解能力和写作能力也都难以得到提高,语文教学的目标也就难以实现。基于此,对高年级语文教学如何突出学生主体地位进行研究,仅供参考。 关键词:小学;语文;教学 中图分类号:G4 ?文献标识码:A ?文章编号:(2020)-36-038 引言 随着当前小学语文课程教学体制的深入推行,小学语文教师对当前的语文课堂教学模式实施改革,加大语文教学的创新力度。小学语文课堂教学模式将由以往的单一化模式逐渐演变为多元化、具有现代化的教学模式,但是必须要看到,教学模式的改变是要建立在构建以学生为主体的高效化課堂,以多元化教学模式实施,使得学生能够高效化地接受课堂教学知识,在轻松愉悦的课堂教学氛围下为学生营造一个良好的学习环境。 一、鼓励学生发言,培养创新意识 在传统的语文教学中,教师大多不注重学生的发言,有的老师为了完成课程进度,将教学任务安排得很紧凑,一堂课几乎没有预留时间给学生进行发言,学生缺乏自主思考的时间,最后思维能力和创新能力都难以得到锻炼。要有效突出学生的主体地位,教师在教学过程中就要善于鼓励学生发言,帮助学生树立学习自信心,让学生在发言的过程中激发自身的创新意识,有效提高学生对于语文知识的理解能力和运用能力。例如在学习《钓鱼的启示》时,教师在上课之前可以询问同学们有没有钓过鱼,再问问钓过鱼的同学钓到鱼是什么心情?学生都会回答很开心,很兴奋。教师接着说同学们钓到鱼都很兴奋,文中的作者在一个夜晚钓到一条大鲈鱼,心情却十分复杂,这到底是为什么呢,我们一起来看一看。在学习完作者钓鱼、捉鱼、放鱼的全过程后,教师可询问同学们文中所说的诱惑人的鱼指的是什么?同学们有没有遇到过类似情况呢?你们是怎么做的?通过一系列的问题来引导学生自己认识到,在面临道德抉择时要学会抵抗各种诱惑,从而严格要求自己做一个有道德的人。 二、更新教学理念,使得学生的主体地位更加明确 在小学语文课程教学过程中,构建高效课堂的重要基础是明确学生在学习中的主体地位,但是从现实情况来看,一些小学语文教师在对学生主体地位的理解上出现了问题,理解不到位的情况比较突出,教师在课堂教学中通常认为降低理论知识的讲授,学生只有多交流、多实践这才是对学生主体地位落实的最好体现。这种错误性、片面化的认识容易造成课堂教学松散,没法对学生的行为进行规划的处理,反而不利于教学质量的提升,构建以学生为主体的小学语文高效化课堂,要对学生学习方面的实际情况和身心特点进行充分的考虑,让学生成为教学活动的参与者和决策者,学生能够依照自身比较喜爱的学习方式和学习行为来开展学习活动,以此为基础对自己的学习规律进行总结,同时也充分地发挥学生的创造性。在小学语文课堂教学过程中,教师要对语文课堂教学模式和理念实施不断的优化和创新,让学生都能积极主动地参与到课堂教学活动中,这样有助于让学生在学习中的优势得以最大化的发挥和体现。与此同时,师生要处于一种平等化的地位,这样学生才能在良好的学习环境中更好地体会出语文知识的魅力,体验到应用语文知识的价值。 三、提高课堂互动性,学会自主合作研究 在小学语文课堂教学过程中,教师还应该注重与学生的沟通交流,与学生建立友好平等的关系,并在课堂与学生进行良好互动,让学生积极参与到课堂教学中,使教学氛围更加活跃,使学生的自主学习能力得到提升。教师在教学过程中,应该组织学生围绕教学目标,展开相关讨论。教师可以根据班级学生人数,将学生分为不同小组,让小组之间对教学内容中的重点难点问题进行讨论,鼓励学生表达自己的真实想法。在重点难点内容讨论过程中,也会出现观点不一致的情况,教师就应该让观念不一样的学生围绕观点进行辩论,再根据最终辩论结果进行总结,并指出正确观点。通过教师的有效引导,可以让学生对教学内容学习的同时,对教学内容中的重点难点问题,有深入理解,使学生对教学内容的掌握程度增加。并且在教学过程中,让学生进行讨论,可以使课堂教学氛围更加活跃,提高学生的学习积极性,还可以在教师的引导下,让学生养成自主学习的习惯,从而使课堂教学更加高效。 结束语 综上所述,在小学语文课堂教学过程中,将学生作为主体开展教学,可以使学生的学习兴趣得到提升,在学习过程中充满积极性,可以主动对知识进行学习。教师在教学过程中,应该明确自身的引导作用,将引导作用充分发挥出来,并通过对教学课程的合理设置,培养学生的自主学习能力。教师在教学过程中还需要不断提升自身能力,对教学方式进行创新,为学生营造良好的学习氛围,使小学语文课堂教学更加高效,使教学质量得到保障。 参考文献 [1]孙颖颖.探讨小学语文教学中发挥学生主体地位的策略[J].新课程(小学),2019(07):44. [2]孟庆梅.以学生为本理念下的小学语文课堂教学提升策略[J].新智慧,2019(17):102. [3]王晓磊.浅谈语文教学中学生主体地位的落实[J].甘肃教育,2019(12):80. |
随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。