| 标题 | 情感教育方式在初中语文教学中的运用 |
| 范文 | 杨程 摘要：随着我国新课改在初中教学过程中的实施，它对初中的语文教师提出了更高的教学要求，它不仅要求初中的语文教师要传授给学生基本的语文知识，还要求初中语文教师要将情感教育在初中语文教学中渗透，进一步培养学生的语文综合素养，加强学生对语文知识的认识。 关键词：情感教育;初中语文;教学 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-039 引言 对于初中生来说，其自我认知能力和心理能力都处在一定的发展阶段，很容易因受到他人的影响而发生思想上的转变。所以学校需要给学生一定的发展方向的指引以及心理健康教育，进而培养学生良好的思想道德修养和行为素养。在语文教学过程中渗透情感教育，能够使学生在优秀文学作品的熏陶中受到精神力量的感召而激发其对于美好生活的向往，树立正确的世界观、人生观、价值观。 一、通过情感教育将学生学习兴趣激发出来 在初中语文情感教育中，将学生学习兴趣激发出来是非常重要的，兴趣是学生最好的老师，只有学生产生了兴趣，才能够更好的学习。为了将学生语文学习兴趣激发出来，教师必须让学生探究语文教学中存在的情感因素，让学生能够在教材学习和研究的过程中增加对于语文的兴趣。此外，学生还应该重视语文知识的运用和学习，帮助学生更好的发现自我，将语文学习兴趣激发出来。教师在这个过程中应该给学生创设出合适的教学情境，引导学生，让学生真正的感受到语文学习所具有的魅力和乐趣。学生在教师引导下，能够思考语文，激发自己语文学习的兴趣，在丰富自己情感的同时，切实提高语文能力和语文成绩。 二、结合课文内容，渗透情感教育 课文内容是开展语文教学活动的依据。所以在初中语文具体教学过程中，要想加强情感教育在初中语文教学中的渗透，教师就要结合具体的语文教学内容，设计教学活动和教学目标，包括文章作者的背景以及作者所要表达的语文情感，这样学生就可以通过对复杂语文知识的认识，对作者所想表达的情感进行深入理解，教师应该注意挖掘其中传统文化教育的素材，进而不断提升自己对传统文化情感的认识。例如，在让学生学习“论语”这部分内容的时候，教师可以从写作背景等角度出发，让学生对儒家学派有一个初步的认识，这样学生就可以对课文的内容有一个更加深刻的认理解，进而不断培养学生的语文思想，加强学生对语文知识的认识，引导学生来认识和学习。在初中语文教学过程中，只有当教师真正挖掘出课文中丰富内容的时候，能领悟其中的精髓，让学生在教学中可以投入真情，进而不断提高情感教育的有效性。因此，情感教育在初中语文教学中渗透，除了要对教学的目标进行分析，还要对文章的内容进行分析，在实际的教学过程中不断培养学生的爱国情感。 三、创设教学情境，体会情感内涵 情境教学法，是教师在教学过程中使用的一种常见的教学手法，它能够直观而真实地将学生带入某种特定的情境之中，引导学生在情境之中去体会人物的情感经历和情緒变化，从而引导学生把握文本的情感内涵和意义。初中语文教师可以在课堂中采用多媒体的形式来为学生播放相关情景的画面以及视频，让学生仿佛置身于当时特定的时代背景以及画面之中去深入体会和感受作者的情感，增强学生的情感体验效果。例如：在《黄河颂》一课中，教师要让学生感受黄河悠久的历史和波澜壮阔的景象，理解和体会诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵和情感。在实际教学活动之中，教师可以先给学生播放一段黄河奔流不息的视频片段，让学生了解黄河水流的真实声音和画面，将学生置身于黄河之景之中去体会和感受。然后，教师再给学生播放名家朗读的视频，让学生在朗读中去感受诗歌中所展现的黄河形象和把握诗歌中的情感基调。这种教学情境的设计，能够帮助学生身临其境地感受作品的真实情感和独特魅力。 四、巧用多媒体技术，强化文字的感染力与冲击力 传统的语文教学方法，即利用黑板与粉笔来向学生描绘文章中的世界。然而，随着社会的进步和发展，这种传统的教学方法枯燥乏味，不利于提升学生的学习兴趣。因此，当进行情感教育时，教师还应重视对多媒体教学技术的运用，让学生能够在学习过程中，跨时空地畅游在作者所描绘的世界中，感受不同时代背景下人们的喜怒哀乐，强化文字的感染力与冲击力，让学生对语文学习产生探究的动力。 结束语 随着新课改的进行，初中语文教师教学的时候，也愈加认识到了情感教育的重要性，教师也必须认识到情感教育的方式非常多，教师应该根据语文教学的需要和学生心理的特点，不断的进行探索和研究，将学生的情感更好的激发出来，只有这样情感教育才能够落到实处，其在语文教学中的作用才能够更好的发挥出来。 参考文献 [1]梁婵杰.情感教育在初中语文教学中的渗透浅析[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：93-94. [2]葛琳璐.初中语文阅读教学中的情感教育研究[D].扬州大学，2019. [3]何兴国.情感教育在初中语文阅读教学中的渗透[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（09）：67-69. |
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