| 标题 | 新时期小学班主任班级管理的发展与创新探析 |
| 范文 | 吾金宗巴 摘要：学生在小学阶段往往因为对一些理念意识不够清楚，没有形成特定的规则意识，所以需要班主任加以指导。班主任面对不同层次的小学生，需要采取不同的方法，否则利用统一化的管理方式很容易导致一些小学生产生逆反心理。基于此，对新时期小学班主任班级管理的发展与创新进行研究，仅供参考。 关键词：小学;班级管理;发展与创新中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-051 引言 班主任管理工作是一项重要的任务，同样也是一门艺术，班主任作为班级活动的组织者、管理者，在班级中占据着决策的地位。新时代以人为本的理念下，班主任工作发生了一些改变，在管理中班主任要站在学生的立场进行制度的制定和执行，以学生的发展为本，提升学生的综合素质，进而帮助学生更好地适应社会。 一、現存的问题 （一）班主任管理观念滞后 在现实中，许多小学班主任自身素质低下，没有树立终身学习的理念，自身的班级管理观念和班级管理能力及其欠缺。这一现象在农村偏远地区格外明显，部分教师特别是老教师没有跟着时代前沿不断学习最新的班级管理相关知识，而是固步自封，自己那一套陈词滥调一用就是几十年。还有部分教师是非教育方向出身，没有具备班级管理的相关背景知识和技巧，自身也没有主动学习的这种意识。 （二）忽视学生的个性化差异 小学生年龄小，容易受到外部环境带来的影响，让学生在潜移默化中在很多方面都发生改变。在对学生进行管理时，如果教师不区分学生的实际差异，那么教师的管理效果就会因学生的排斥和逆反心理的产生在很大程度上受影响。因此，班主任在对班级进行管理时，不应忽视每个学生存在的个性差异性，应从学生的个体需求和个人能力的差异出发，采取不同的、有针对性的管理措施。 二、新时期小学班主任班级管理的措施 （一）开展分层管理 每个班级体都是由几十位家庭环境、教育背景以及性格特点不同的学生组成，每位同学都有自己的鲜明特点，也正是这些不同才增添了班级生活的多样性和趣味性。班主任如果按照一刀切的简单粗暴的方式，班级管理的效果一定不会太好。这时，班主任应该采用分层管理的方法，将班上的学生按照学习水平、接受能力以及性格特点等因素分为几个层次的学生，对于不同层次的学生可以采用不同的班级管理方法和技巧。比如，每个班上都会存在一些单亲家庭的孩子，这部分学生大多数内心比较敏感，对待周围人的一言一行想得比较多，也更容易受伤。对于这一部分的学生，班主任就需要花时间多与他们进行交流，而且要多多与学生家长进行联系沟通。 （二）发挥班主任的示范作用 小学阶段的学生仍然没有脱离在幼儿园时期的学习方法，幼儿园教师往往喜欢让学生进行模仿来帮助学生提升学习能力，而小学阶段的学生，尤其是低年级的学生仍然处于这种学习状态当中。教师恰恰可以利用学生善于模仿的能力，发挥班主任的示范作用。班主任的一言一行和日常表现甚至神态、情绪、动作、语言、语气都会对自己班的小学生造成侧面影响。班主任应当尤其重视自己的言行规范，尽量示范出正向的、能够体现积极价值观和人生观念的一些言语行为来帮助学生提升素养。 （三）处理问题时坚持公平原则 实行班级管理目的在于让学生处于一种良好的学习环境中，更高效的完成学习任务。由于班级学生人数较多，教师因此更要在对学生进行管理时奉行公平公正的原则。首先，班主任管理学生时，一定要对事件发生的具体情况进行充分了解，不能只通过表面现象看问题，从而导致对学生评价上出现错误;其次，教师对学生的行为进行评价时，既要对其行为中的正确性予以肯定，也要对学生行为中的不足之处予以提醒，而非盲目批评。因为盲目批评会导致学生正义感的丧失，对学生的人格发展产生不良影响;最后，班主任在对学生实施管理时一定要对自身的情绪进行控制，对学生有一视同仁的态度，不能收到其他因素的影响区别对待。 （四）做好家长工作，实现和谐教育 学生的健康成长除了在学校的学习，同样也离不开家长的配合，家长在学生的学习以及成长过程中发挥着重要的不可或缺的作用。所以在班级管理中，班主任要充分做好家长的工作，与家长有效默契配合，形成一股巨大的力量，实现和谐教育。例如，在班级管理中，班主任可以定期家访了解学生的生活情况，同时向家长反映学生在学校的学习情况，让班主任以及家长充分地全方位地了解学生的情況，以便有针对性地解决问题。此外，班主任还可以定期地展开家长会，让家长来学校了解学校的相关政策，学生的学习环境等，在这个过程中，教师还可以对学生家长进行培训，帮助他们树立良好的教育观念，与家长充分地进行交流和分享，进而增进家校之间的关系。 结束语 对小学班级进行管理的过程中，若要使班级管理工作产生良好成效，必须遵循“以人为本”的原则，建立良好的管理制度，采用科学的管理方法对学生进行适当管理，从而促进小学班级管理过程的逐步完善。 参考文献 [1]陈翠兰.略谈小学班主任管理工作策略[J].教师，2019（30）：27-28. [2]殷玉玲.浅析如何提高小学班主任的管理效果[J].考试周刊，2019（85）：167-168. [3]钱丽娅.做好小学班主任工作的几点思考[J].科学大众（科学教育），2019（10）：183. |
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