| 标题 | 论大学音乐教育与专业教育的融合和拓展 |
| 范文 | 刘洋 【摘要】众所周知，我国应试教育的理念在老师和家长心中根深蒂固，影响深远。人们总是过度重视学生的专业技能和学习成绩，忽略了学生的综合发展，导致音乐等艺术教育得不到足够的关注，使大部分学生的创造性和表现力等综合能力难以得到直接有效的提升。随着教育改革的深入影响，素质教育逐渐显现出其独特的教育价值，彻底打破了传统教学中的限制，开始注重对学生综合素质的提升。这一背景下，大学音乐逐渐在教育教学中占据了一席之地。本文就大学音乐的教学现状，以及如何将音乐教育与专业教育的有机融合问题展开探究。 【关键词】大学音乐教育；专业教育；融合；拓展 【中图分类号】G4 【文献标识码】A 引言 生活中到处都有艺术的存在，艺术是培养学生综合素养和个人气质的主要途径，而音乐不仅是艺术教育中的核心所在，也是实施素质教育中不可或缺的重要组成内容。随着知识和经济的全球化不断加快进度，我国各方面的竞争变得日益激烈起来，为了进一步提高我国的综合国力，就需要更多德才兼备的复合型人才。大学音乐具有提升学生审美情趣、丰富情感、陶冶情操等教育意义，而专业教育又是培养学生文化素养、技能知识、启迪智慧的必经之路，所以将两者进行有效融合和拓展势在必行。 一、目前我国大学音乐的教学现状 （一）缺乏创新理念 传统的教学观念中，大学音乐教育只是将教材中的知识传授给学生，没有结合当代大学生的实际需求，进行深入的探究，再加上枯燥陈旧的教学手段，大学生根本无法激发自身的艺术兴趣。这种现状下的大学音乐，不仅打消了学生对艺术的追求和创造，也抑制了大学音乐本身的教育价值。因此，为了进一步提高大学音乐的教学质量，最大限度上提高学生的实践创新能力，培养的学生音乐艺术素养，就需要老师既要教导学生熟练掌握教材中的基础知识技能，又要在音乐教育中锻炼学生的创造能力。 （二）忽略了音乐教育的重要价值 受应试教育的影响，从小学一直到大学，大家对音乐教育的重视程度一直不够，各个院校中也普遍存在音乐课被语数英等学科强行占据的现象，学生的音乐时间被无情剥夺。除此之外，大学音乐教育中师资力量也是相对薄弱的，缺乏明确的教学目标和丰富的教学内容，甚至还有一部分老师在音乐教学中，为了节省时间和精力，会直接利用多媒体播放相关的音乐教学视频向学生传授知识。老师对音乐的不重视会直接导致学生的学习效率低下，老师的教学水平也很难得到提升。针对这一问题，各大院校一定要给予音乐教学高度的重视，逐步健全完善音乐教育的考核标准，使音乐教育和专业教育处在同一高度上。 （三）音乐教学模式单一 教育改革中要求，将大学生培养成综合能力全面发展的复合型人才，但是在大学教育中，音乐体系却相对单一，缺乏与其他专业学科的有机融合。这种教学模式已经无法满足当今社会的发展趋势，对大学生的全面发展产生严重阻碍。因此必须要改变大学生死记硬背、被动训练的音乐学习模式，加强与专业教育的整合，鼓励大学生积极主动地参与音乐教学活动，培养大学生的创新实践能力，以及交流合作探究的能力。 二、大学音乐教育与专业教育融合的重要意义 经济全球化已经是不可阻挡的趋势，社会逐渐对新时期中的人才提出了更高要求，需要具备很强的创新意识和现代国际化技能。也就是说，大学教育中不仅要利用专业教育有效提高大学生的知识技能，也要利用音乐教育逐渐培养大学生的艺术素养和音乐水平，在提高学生科学文化的同时突出人文教育的重要意义。 在大学教育中，音乐教育和专业教育就像是左右手，必须相互配合，紧密合作，为培养大学生的综合素养共同发力，让大学生在熟练掌握必要的专业知识的同时，还要了解学习更多的艺术知识，提升音乐水平和素养，这不仅是素质教育中对大学教学目标的要求，也是保障大學生在今后学习和生活中稳定发展的重要条件。甚至可以认为，在大学教育中将音乐和专业进行融合和拓展，是提高大学教育整体水平的有效途径，可以将大学生培养成拥有健全人格和丰富创造力的人才，为社会在新形势下稳定发展提供源源不断的动力。 三、大学音乐教育和专业教育融合和拓展的措施 （一）创新教育理念 一直以来，音乐教育都被当成缓解学生在专业教育中所积累的学习压力的辅助学科，从而没能充分发挥音乐真正的价值。学业上的各种压力让老师和家长一致认为，一些艺术类学科简直就是学生升学道路上的绊脚石，所以想方设法挤占学生的课余时间，抑制了学生的兴趣爱好。虽然很多高校都设立了音乐学科，但是仅停留在传授理论知识的基础层面，无法与其他专业学科产生交集，因此也就不存在拓展一说。因此，老师必须要创新教育理念，努力实现大学音乐教育与专业教育的融合，让学生在发展专业教育的同时，丰富自身因音乐养成的综合品质和个人涵养，帮助学生形成正确的价值观，为大学生的职业生涯做好准备。 （二）优化音乐学科建设 受到素质教育的影响，大部分高校开始重视音乐教育的内在价值，开设了不少与音乐有关的课程及活动。如一些音乐选修课、音乐社团、“校园之星”音乐大赛等，使大学音乐教育逐渐在学生的生活和学习中占有了更多的比例，为学生营造了一个良好的音乐氛围。为了确保大学音乐和专业教育的完美融合拓展，仍需完善学科建设，主要措施包括三个方面： 首先，将大学音乐从选修课转变成必修课。选修课毕竟面对的学生相对较少，只是专业教育必修课中的冰山一角，所以大学老师必须要将音乐设立成公共必修课中的一门学科，加大音乐教学的学分占比，最大程度上实现音乐教育和专业教育的合理分配，提高学生的综合水平。 其次，音乐教育内容多元化。因为艺术选修课的特殊性，导致很多学生只能从音乐、美术、舞蹈等艺术课中选择其中的一门进行学习拓展。这样就会导致学生无法满足自身的综合艺术需求，对音乐与其他专业的融合形成了不小的阻碍。因此需要老师将音乐教学内容多元化，在学生享受音乐的同时，将其他专业知识技能融入其中，打造多才多艺的大学人才。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。