网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 初中英语阅读教学与写作教学的结合
范文

    柴一凡

    摘要:语言技能是语言运用能力的重要组成部分,包括听、说、读、看、写等方面的技能。其中,听、读、看是理解性技能,说和写是表达性技能。写作,作为一项综合性的输出活动,是学生利用所学语言知识、文化知识等,根据不同目的和受众,通过书面形式创造新语篇。这些活动是学生发展核心素养,即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的重要途径。初中英语的学习是一个承上启下的阶段,小学时,学生的语言输出零碎而松散,不成文章。进入初中阶段,学生要迅速形成写作意识,迎接中考,也为高中英语学习、高考英语的写作学习作好准备。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对初中英语阅读教学与写作教学的结合提出了一些建议,仅供参考。

    关键词:初中英语;阅读教学;写作教学;结合策略

    中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2020)-41-163

    引言

    初中英语教学中阅读教学与写作教学的结合可以大大提高教学效率。我们教师应该结合现有的各项教育教学技术,提高教学模式的灵活性,为培养更具综合能力的学生而努力。同时,英语读写结合教学的具体方式也有待改进。教师要注重对学生的学习思维进行引导,提高学生的逻辑思维能力和英语阅读、表达能力。

    一、阅读与写作教学结合的意义

    初中英语教学注重培养学生的阅读理解能力,让学生能够在阅读一段话之后有自己的理解。同时,学生能够理解文章的含义和主题思想,能够有自己的独特见解。这是初中英语教学培养的三个普遍层次目标。要想让学生逐层次地突破学习,教师就必须要保证学生拥有正确的学习方法,充足的学习时间和适宜的环境。教学模式的创新需要结合实践情况而展开,特别是要结合具体的教学资源而展开。我们现有的阅读教学与写作教学的结合收到了相对理想的效果,但还存在许多问题。阅读教学如果可以让学生通过读写结合理解和感受文章,让学生不再惧怕阅读,敢于下手写作,那就基本达到了教学目标。阅读学习是英语教学的必要组成部分。读写结合可以促进学生对基本知识点的学习和理解,让学生的写作能力得到提高。

    二、當前初中英语教学的现状

    首先,从阅读教学来说,很多教师都如何提升学生的阅读能力高度关注,然而在教学方法上还存在一些问题,比如教师一般采用教师带领学生阅读的方法,没有对小组合作阅读和分角色阅读方法进行利用,长此以往导致了学生缺乏阅读兴趣。同时,部分教师的英文发音不够标准,这也导致了学生进行错误的模仿。其次,在写作教学中,教师通常在完成阅读计划之后,会为学生直接布置写作任务,并且在写作教学中缺乏对学生的指导,一些学生对单词掌握不牢固,这样就导致了作文中出现语句不通顺、语法错误等问题,难以把每一句话表达清楚,长此以往学生开始出现恐惧的心理。最后,教师在课堂的时间安排上也存在不合理的情况,一般把更多的时间留给阅读教学,很少系统开展写作教学,在布置写作任务后没有系统的讲解文章结构,这也是导致学生缺乏写作思路的重要原因。

    三、初中英语阅读教学与写作教学的结合策略

    (一)开展实践教学活动,做到阅读在写作中的应用

    实践教学活动是一项动态的学习方法,增加了学生之间的交流与沟通,促进学生阅读更多的内容,让学生将这些阅读的内容应用到写作当中,形成良好的实践能力。教师开展实践教学活动,将阅读与写作融入实践教学活动当中,可以开展写作比赛、阅读英语角等多种实践活动方式,营造出积极活跃的教学氛围,做到阅读在写作当中的应用,培养学生形成良好的实践能力。例如,在学习“How do you get to school?”时,教师开展写作比赛实践活动,先预留下这一写作课题,学生在课下自主阅读大量与交通相关的内容,掌握到“car、bike、bus”等交通形式,在写作比赛中将阅读的内容应用到作文当中,写出自己上学乘坐的交通运输方式,表现出这种交通运输方式的特点以及产生的好处。

    (二)调整阅读与写作相结合的观念,促进两者之间的相互作用

    教育理念是教师一直奉行的教学准则,也是教师需要不断改革和创新的内容,需要教师认识到当前初中英语改革的方向。在初中阶段,教师应当及时调整课堂教学理念,奉行初中英语阅读与写作相结合的教学观念,发现两者之间在情感上的联系,明确两者之间在方法策略上的相似性,有效地保障学生对阅读内容的理解,增强了学生写作手法的体现。学生紧紧跟随教师的教学方法,建立阅读与写作的统一联系,也形成两者结合的学习观念,不断在阅读中发现与写作有关的内容,并将其积累下来,一点一滴地形成良好的写作基础,在写作中体现出阅读的内容,思考如何去应用阅读材料,不断发现两者之间结合存在的问题,及时纠正任何一方的问题,形成较高的学习效率。

    结束语

    总而言之,核心素养引导下的初中英语读写结合教学模式,可改善阅读课与写作课分离的教学状态、写作课学生无从下手的困惑、读后活动设计的问题。通过阅读,学生可以增强写作中的各种能力,比如词语选用、谋篇布局和遣词造句等。在读写结合的过程中,学生可理解输入和输出二者相辅相成的关系,有利于提升英语学科核心素养。但是教师也要注意任何模式都有一定的局限性,教师要结合教学材料,针对不同的教学对象因材施教,要让其方法和需求结合,以达到最佳教学效果。

    参考文献

    [1]陈爱芹.初中英语阅读与写作教学的有效结合探究[J].科幻画报,2019(11):83.

    [2]张向华.浅析初中英语阅读教学与写作教学的结合方式[J].天天爱科学(教育前沿),2019(11):114+111.

    [3]黄超.初中英语阅读写作教学的实践与思考[J].家长,2019(32):74.

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/15 14:28:47