| 标题 | 浅析小学数学教学中学生兴趣的培养 |
| 范文 | 刘清梅 摘要：数学是一门逻辑性很强的学科。小学生由于受到年龄局限，对知识的领悟力不强，因而在接触之初，对于数学中的符号、概念等无法理解，从而产生畏惧心理，对学习数学失去兴趣。那么，怎样才能让小学生发自内心地爱上数学，当他们遇到难题时能有迎难而上的精神，是小学数学教学中非常值得研究的一个问题。在此基础上，对小学数学教学中学生兴趣的培养进行研究，仅供参考。 关键词：小学;数学教学;学习兴趣;培养 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-41-172 引言 小学数学教学内容多，抽象。在教学中如果长期使用灌输式教学方法，会导致学生对数学知识不感兴趣，降低学生的主动性，很难调动学生进行主动学习，使课堂气氛不活跃，不利于提高自己教学工作效率。因此，教师在教学过程中应注重运用信息技术，不断创新，以学生为中心，从而提高学生的学习兴趣，激发学生主动学习知识，使学生深入理解知识点，进一步提高学生的理解能力和认知能力。因此，培养学生的学习兴趣非常重要。 一、小学数学教学中培养学生学习兴趣的意义 在小学数学课堂教学中，如何把学生对数学的学习兴趣调动起来是非常重要的。首先，数学教师应该重新确立教学目标，调整教学的重点，不仅要让学生学习课本中的知识，还要改变自己的教学观念，让学生对数学产生强烈的学习欲望。教师要在帮助学生打下扎实数学知识基础的同时，还可以使学生进行终身学习的能力得以不断提高。其次，教师培养学生的发散思维，运用新颖有趣的教学方法，使学生在学习过程中感受到数学学习的乐趣，体验学习过程的轻松和快乐。只有这样，才能提高学生的学习积极性，达到提高教学效率和教学质量的目的。 二、现阶段小学数学教学问题分析 （一）对教材把握不准确 如今，有些小学数学教师缺乏对教材的研究，从而出现教材吃不透、重点抓不住的现象，致使小学生对数学基础知识掌握不牢固，理解不深，使用不灵活。比如老师在教小学生认识物体时，让他们对物体的形状形成笼统认识后，还没有把物体特征讲明白，就要求他们死记硬背地去记忆这些特征，就很容易让学生在理解时感到吃力。 （二）教师受传统教学思想的影响，过于关注学生成绩 为了提高学生的数学成绩，课堂上主要是教学生数学知识，引导学生做很多练习，而忽略了引导学生独立总结和探索，导致学生依赖老师讲解知识点，不知道如何独立总结，导致学生思维不灵活。学生觉得数学课很枯燥，难以引起学生的学习兴趣，从而发现学生注意力分散，听课不认真，很难深入理解知识点。学生总是死记硬背。 三、小学数学教学中培养学生兴趣的策略 （一）转换教师角色 由于长期受到传统教育模式的影响，有些老师在教学时严重缺乏灵活性，他们把自己当作主体，使学生被迫成为配合学习、辅助教学的配角。为彻底摆脱这一现状，老师应及时转变观念，调整定位，再配合灵活丰富的教学形式来激发学生的探索欲望，使他们主动参与到课堂中来。为此，老师可以选择学生感兴趣的话题，设置情境。比如，在学习乘法口诀时，老师可以结合生活情境带领学生玩接龙：第一位学生说出“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿”，第二位学生就接着说“两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿”，以此类推，这样玩下来，就能帮助学生快速理解和记忆乘法口诀了。 （二）以学生为主体调动学生学习积极性 目前，教师在讲解小学数学知识时，应结合新课程所强调的理念，转变传统教学观念，在教学中以学生发展为主，先传授知识，之后预留10到15分钟，引导学生独立归纳总结教材中的知识点，要求学生举手将总结的知识作为一项任务来表达，以此激发学生对完成任务产生兴趣，调动学生的积极性，使学生积极主动分析和思考教材，发挥发散思维。此外，教师可以引导学生自主预习新知识，以学生为中心，带动学生主动的预习。对于表现出色的学生教师应该鼓励，同时培养学生的学习兴趣，最终实现教学目标。 （三）开发数学游戏，营造轻松的教学氛围 爱玩是学生的天性。教师可以利用这一特点开发丰富多彩的数学游戏，依托游戏来完成数学教学，让学生感受到学习是一件非常有趣的事，以达到“润物细无声”的教学效果。这样可以全面调动学生的感官，并在游戏过程中培养学生数学学习的兴趣。 （四）运用直观教学法 数学既有逻辑性又有抽象性，数学的很多知识点既枯燥又难以理解。怎样能够让刚刚接触数学知识的小学生们对抽象的数学符号产生形象地认识，就需要老师运用直观教学法进行教学。比如，在“千克、克、吨”的教学中，老师可以让学生课前准备两袋食盐，每袋食盐500克，另外再准备一些一角的硬币，让学生一手拿硬币一手拿食盐，亲身感受两只手上物体重量的不同。然后再告诉学生，盐是1千克，而硬币是1克，这样学生就对这两个重量单位有了最直观的感受，从而加深了他们对这一抽象概念的理解。 结束语 总之，在小学数学教学中，培养学生学习数学的动力非常重要。这将为学生未来的全面成长和发展奠定基础。因此，教师必须充分认识培养学生学习兴趣的重要性，运用科学的教学方法来实施，为高效课堂的建设和教学质量的提高提供保障。 参考文献 [1]周华红.小学数学教学中的学生兴趣培养[J].教育，2019（36）：75. [2]吳国华.小学数学教学中激发学生学习兴趣的途径[J].试题与研究，2019（28）：56. [3]张敏.小学数学教学培养学生学习兴趣的策略探讨[J].试题与研究，2019（28）：75. |
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