苦辣子kǔ là zi

苦头。如：他尝着点儿～。

• 表达感情和思想
• 表达愿望
• 表达效果
• 表达敬意
• 表达法式
• 表达爱情的歌曲
• 表达爱情的诗
• 表达真情
• 表达程度
• 表达类
• 表达能力很强
• 表达自己独特的思想情感和内心世界
• 表达自己的情意
• 表达自己的意思
• 表达论
• 表达诚意
• 表达诚挚之情
• 表达语法
• 表达谢意
• 表达重心
• 表达，献送
• 表达，表白
• 表述
• 表述关系
• 表述性
• overtips
• overtly
• overtness
• overtnesses
• overtoil
• overtolerance
• overtolerances
• overtolerant
• overtolerantly
• overtone
• overtones
• overtook
• overtopple
• overtorture
• overtortured
• overtortures
• overtorturing
• overtower
• overtrace
• overtrade
• overtrading
• overtrained
• overtraining
• overtrains
• overtrample
• 概念在经历中生成
• 编筐编篓 重在收口
• 学情前测：把握教与学落差的有效准绳
• 渗透数学思想 优化数学学习
• “导学活动单”
• 教学：有一种叫“师之所欲，勿施于生”
• 小学数学课堂立体化教学模式构建策略
• 构建快乐的数学课堂
• 发展学生数学思维策略谈
• 如何活化和培养小学生的数学思维能力
• “三学循环”，点亮小学数学主体之光
• 小学数学情境教学要学会搭载信息技术“快车”
• 善用“计谋”，开启小学数学情智课堂
• 打磨教学技艺，突出课堂实效
• 借助估算教学 提升数学素养
• 融合与超越：课堂生态的价值诉求
• 关注学习起点 掌控教学节奏
• 错题档案助力小学数学有效教学
• 让“简单”成为课堂教学的关键词
• 关于小学数学课堂练习设计的思考
• 让数学探究材料更具思维张力
• 小学阶段数学符号意识研究综述
• 让学生的创新思维自然流淌
• 融合教育环境下孤独症儿童认数个案研究
• 浅谈“第一学习拐点”及其教学策略