| 标题 | 艺术设计类课程中学生创意能力提升方式研究 |
| 范文 | 黄晟 【摘 要】创新能力是教育的核心内容，更是艺术的“生命”，因此，在艺术设计课程开展过程中，应注重培养学生的创意能力与创新意识，引导学生在设计过程中充分发挥自身的散发性意识，创作出优秀的作品。基于此，作者结合自身经验，对如何提高艺术设计课程中学生的创意能力进行详细分析研究，以供相关人员参考。 【关键词】艺术设计课程；创意能力；创新 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）10-0213-01 随着新课改的不断深化，要求高校在艺术设计课程开展过程中以学生为主体，充分挖掘学生自身的创新意识，利用自身的灵性思维赋予作品应有的灵性，进而创作出优秀的艺术作品。对于艺术设计课程来说，其主要目的是引导学生加深对艺术的理解，在学习过程中寻求灵感，锻炼自身的创意能力，全方面发展。 一、现阶段我国艺术设计课程现状 由于我国艺术设计教育起步较晚，导致现阶段我国大部分高校的艺术设计课程不够完善，教学体系处于初级探索阶段，在教学模式、教学理论以及教学实践等方面存在一些不足，影响教学效率。具体表现在以下几方面。 首先，在实际的教学过程中，未能重视对学生“探究”能力的培养，学生在学生过程中没有对艺术设计产生浓厚的学习兴趣，尤其是在设计创新、设计理念以及设计方向等方面，学习效果不明显。 其次，课程自身缺乏问题意识，受艺术课程自身的性质影响，其教学内容涉及大量的精神文化、艺术文化以及物质文化等，大部分教师在教学过程中仍旧采用传统的教学理念与方法，导致学生在学习过程中未能明确探索问题的重要性，影响学生的学习效果。 最后，对于信息的搜集能力不足。在教学过程中，教师应明确艺术设计需要以实际的材料进行教学，而不是要求学生进行凭空想象，忽视了信息搜索的重要性，进而影响学生全面发展。 二、提高艺术设计课程中学生创意能力的有效途径 （一）改变传统的教育理念转变教育模式。在艺术设计课程开展过程中，应突破传统教育理念的束缚，创新当前的艺术设计教学模式，以學校为基础，建立完善的艺术设计教育体系，改变传统的教学方法与手段，提升艺术设计课程教学的实践性，以培养学生创意能力为目标，优化现有的教学内容与教学方案，从根本上提升教学效率。 首先，摒弃传统艺术设计课程教学理念，灵活应用当前先进的教学理念与方法，激发学生对艺术设计的学习兴趣，进而积极主动进行学习，充分发挥出自身的创新意识与思维能力，明确艺术设计课程学习的实质与重要性。 其次，在进行课程设计时，教师应注重新时代潮流因素的融入，结合当前时代发展情况，在课程设计上融入新理念与新思想，改变学生对艺术设计课程的传统认知，促使学生萌发创新的萌芽，为学生创新意识与创意能力的提升奠定良好的基础，从根本上提升艺术设计课程教学效果。 最后，开设合理的创意能力培养课程体系，对艺术设计学生的创新意识与创意能力进行针对性教学，促使学生明确创新对艺术设计的重要性，进而引导学生提升自身的创意设计能力，全方面发展。 （二）引导学生将现实社会与创意能力进行有效融合。受当前时代的影响，部分学生难以将创意现实化，导致艺术与现实的对接出现问题，在艺术设计探索中陷入困境，因此，在艺术设计课程开展过程中，应注重对学生的引导，引导学生学会将创意与现实社会相融合，明确艺术设计与现实之间的关联，进而勇于面对现实社会的考验。 与此同时，在艺术设计课程开展过程中，还可以将当前设计的需求因素进行融合，促使学生感受艺术设计的魅力，明确艺术设计在现实生活中的实用性，引导学生积极探索，在实践中提升自身的创意能力与创新意识，充分发挥出创新意识的作用，创作出优秀的作品。 （三）为学生营造良好的创意能力提升平台。想要提升学生的创意能力，通过艺术设计课程教学是不够的，还需要高校为学生营造良好的创意能力提升平台，通过营造艺术创意环境，提升学生的创意能力。 一方面，为学生营造良好的校园艺术文化环境，激发学生自身的创新意识，在艺术创新气息浓厚的氛围中学习，可以从根本上激发自身的创新意识，将艺术创新作为一种本能、一种习惯。例如，某艺术设计教师积极为学生创办校园艺术文化节，在节日开展过程中，将优秀的艺术作品进行宣传与评比，为学生建造自由交流的艺术平台，使学生之间的创意互动更加鲜明的体现，促使学生提升自身的创意能力。 另一方面，建立合理的艺术创意平台，在平台中学生可以相互交流沟通，借鉴其他学生的优秀作品，提升自身的实践能力与创意能力，全方面发展。 三、结语 综上所述，提高艺术设计课程中学生的创意能力，需要改变传统的教育理念与教育模式，突破传统思想的束缚，引导学生将创意能力与实践进行有效融合，并为学生营造良好的创意能力提升平台，从根本上提升学生的创意能力。但在实际教学过程中，还存在一些不足之处，需要教师不断创新，以此来提升教学效果。 参考文献： [1]赵泓森.如何提高艺术设计课程中学生的创意能力[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，30（18）：251-252. [2]张吟.艺术课程对培养学生创新思维与创意能力的探究[J].设计艺术，2016. |
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