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标题 郭金海:小学数学课改中创新思维的培养策略探究
范文

    郭金海

    摘要:数学学习离不开创新思维的培养。教师对小学生进行创新思维能力培养时,一定要注意结合学生自身的实际学情和学生自身的学习特点,从学生的实际出发,认真总结当前学生学习过程中存在的问题,并以此为基础探讨提高学生创新思维能力的方法和策略。基于此,本文章对小学数学课改中创新思维的培养策略进行探讨,以供相关从业人员参考。

    关键词:小学数学;创新思维;培养策略

    中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2020)-41-185

    引言

    创新思维能促使学生对所掌握的知识内容进行灵活的思考与分析,进而提升自身的综合能力。因此,对小学数学教师而言,在开展教学时,帮助学生养成良好的数学创新思维能力,可以促使学生使用科学、有效的学习方法来解决数学问题,对数学知识的内涵及本质进行深入挖掘,并增强其对参与数学知识学习的兴趣,最终实现数学课堂学习效率的提升。

    一、小学数学教学中培养学生创新思维的意义

    随着我国当下教育改革的逐步推进,素质教育创新教学的模式正在逐步推进,然而由于受到我国传统应试教育体制的限制以及高考指挥棒的影响,使得我国当下教学的方式方法仍然存在一些问题。在当下小学数学教学中多数教师仅仅是注重自己的“教”,而忽略了学生的“学”,多数教师只是注重学生的学习成绩,而忽略了学生学习数学的兴趣,以及在学习数学上的创新能力的培养。在当下教育改革的大背景下,小学数学教师应当转变传统的应试教学观念以及传统的教学模式,积极探寻与创新教学方式方法,着重培养小学生在数学上的创新能力,从而培养小学生学习数学的兴趣,帮助其养成积极自主学习与探寻数学奥妙的良好学习习惯,从而提高其自身的学习能力以及学习效率。

    二、小学数学课改中创新思维的培养策略

    (一)注重课后自主练习,提升学生创新思维能力

    课后对相关知识进行巩固和练习,是学习过程中一个非常重要的环节。由于课堂时间有限,所以很难做到对知识的强化练习,这就需要教师把课外时间充分的利用起来,让学生在课外时间消化和吸收已学知识,促进数学教学质量与效率的提高。教师可以在教学过程中对解题步骤进行详细讲授,并在讲授的过程中向学生提出重难点知识,让学生明白解题的重点。教师还需要给学生够充足的练习时间,同时要求学生把自己不懂的部分记录下来,并及时向老师询问或者通过同学间的交流来解决问题。教师要给学生布置合理的课后作业,让学生在课后完成自主练习,可以设置一些需要学生查阅书籍或资料才能完成的作业,这样有助于增强学生的创新思维兴趣。

    (二)丰富课堂教学方式,加强创新能力的培养

    传统的教学方式往往制约学生创新思维,影响学生的创新思维和创新能力的培养。学生的创新思维一旦受到了限制,就会对他们的理解能力、解题能力造成一定的阻碍。因此,教师必须充分挖掘和利用各种教学资源,认真制作精美课件,增强课件的可视化效果,活跃课堂气氛,层层启发,激发学生的学习潜力。充分利用先进的多媒体技术,采取启发式教学,在课堂上,引导学生深入浅出,在掌握课本知识的同时,逐步达到拓宽视野和激发创新能力的效果。通过改变传统教学方式,充分利用幻灯片、数学模型、教学视频等,把多种教学方法有机结合起来,鼓励学生大胆提问,不断探索,勇于创新,形成培养创新思维能力的氛围。寓教于乐,营造轻松和愉快的课堂氛围,让学生在轻松和愉快的课堂氛围中养成善于独立思考、乐于刻苦学习的良好习惯,学生的创新思维和创新思维在不知不觉中得到了提高。

    (三)借助自主实践活动,强化学生的创新性思维

    其一是探索和发现。一般情况下,数学老师在实际小学数学教学活动中,在新知识的讲解过程中,都会给学生以实际习题为例,促使学生自主地探究问题,最终在数学老师的指导下获取更多的知识。其二是猜想和实验。学生对新知识的猜想有助于激起学生的创新性思维,拓展学生的学习眼界,并且增加学生对数学新知识的学习兴趣。这样的自主实践活动不光能够增加学生对数学基础知识的学习兴趣,还能够培育学生的创新性思维,让学生在自主学习的道路上强化其自身的数学综合素养。

    (四)在小学数学教学中,教学过程要鼓励学生“我会学”

    小学生学习数学的创新思維对于小学生而言十分重要,然而,小学生创新思维的形成是从最初一点一点积累起来的。因此小学数学教师在进行小学生数学教学的过程中,不能操之过急,而是应当有计划、有目的地去培养小学生在数学学习上的创新思维。在传统的数学教学中,绝大多数教师都会教导学生要学会什么,而这种教学的方式不利于小学生形成创新思维。因此,教师需要转变教学方式,把“要学会”改成“我会学”这种潜移默化的鼓励学习方式,这样可以帮助小学生树立起学习数学的自信心,从而帮助其培养创新思维。

    结束语

    不论是学生的数学学习过程,还是其他学科的学习都需要学生充分发挥其想象力和创新思维,而且学习本身就是一个“再创造”的过程,因此,在实际小学数学课改的过程中,数学老师要借助新颖的教学模式和活动,逐步丰富实际课堂,强化学生的创新性思维,为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。

    参考文献

    [1]徐刚.小学数学教学小学生创新思维能力的培养策略[J].教育观察,2019,8(42):123-124.

    [2]黄春妹.论小学数学教学小学生创新思维的培养[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:223-224.

    [3]丁路超.小学数学教学中培养学生创新思维能力的方法研究[J].中国农村教育,2019(25):62-63.

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更新时间:2025/3/15 21:54:31