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• 基于专业学位培养特性的教育博士“双身份”发展指向
• 从素质教育到核心素养: 我国校本课程开发理念的演进
• 指向深度学习的小学语文课程与教学论课程构建研究
• 日本新修订《幼儿园教育要领》述评
• 我国台湾地区高等教育普及化现阶段面临的困境、对策及启示
• 英国研究生教育的淘汰机制及启示
• 普通高中经费保障的现状、问题及对策研究
• 地方高校教研教改项目管理效能提升研究
• 高校协同助力社区服务国际化的对策研究
• 大学课堂“边缘人”的生存现状及回归路径
• 课堂教学现状的调查、分析与未来
• 以文化人 点亮心灯
• 智慧教育理念引领下的小学教学改革实践
• 高校社会科学课程中的案例教学：实践困境与改进方向
• 让数学化真正发生：“和真数学”教学理念与实践探索
• 儒家文化视域下的大学语文教学价值取向研究
• 吉林省专门学校建设和专门教育工作情况研究
• 在通向“去信任”的途中：家校信任危机缓和的破冰之旅
• 以结构方程模型探究大学生社会责任感对其参与社会实践情况的影响路径
• 民国初期黄炎培教育改革思想述要
• 中华优秀传统文化道德精髓的三重维度及其在高校教育中的提升路径
• 价值咨询在释疑解惑过程中的教育功能
• 转向与回归：高等教育学学科建设的路径分析
• “一带一路”视野下工程专业来华本科留学生培养质量提升路径探究
• 依托委托管理开展适性教育实现跨越发展