| 标题 | 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 |
| 范文 | 李亮 摘要：小学时期学生对于外界事物的了解比较少，是进行学习，接受外界事物的关键阶段，对于学生今后的发展有着不容忽略的作用。语文作为小学教学的关键内容，能够使学生读写能力和语言表达能力得到提升。作文教学是小学语文中难度较大的一环，对于学生语文词汇的累积有着较高的要求，需要学生运用自己的语言来对于情感进行表达。从当前的情况来进行分析，小学语文作文教学的效果并不理想，为此必须要借助于课外阅读来提升学生的词汇量。本篇文章分析了小学语文作文教学中存在的问题，并探究了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，希望能够提升学生的作文水平，使学生形成语文素养。 关键词：课外阅读;小学;语文作文;教学;重要性 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-162 小学语文作文教学是提升学生写作水平，使学生具有较强的语言表达能力的有效途径，但是从现实情况来进行分析，由于学生的词汇量比较少、阅读的书籍较少等多个原因，导致作文教学的效果并不理想。为此，教师应该认识到课外阅读对于小学语文作文的重要性，鼓励学生多进行课外阅读，并对于素材进行积累，提升学生的写作能力。 一、小学语文作文教学 小学语文是学生的启蒙阶段，是学生培养语言表达能力的关键阶段。在进行小学语文教学时，最重要的是对于字词进行的讲解，确保学生有一定的能力来对于所学的字词语句进行应用，这为学生理解能力的提升提供了条件。 小学生只有在真正对于词语了解的情况下，才能够进行写作。其能够帮助学生对于词汇和语句进行应用，并掌握语句的结构。小学生进行写作，能够加深学生对于字词的印象，更加熟练的使用字词[1]。 二、小學语文作文教学现状 （一）小学生缺乏进行写作的热情 小学生的年龄并不大，对于外界的事物了解比较少，作文对其而言难度过大，大部分小学生都没有学习写作的热情，在学习写作相关的知识时，很少会主动的去询问老师自己不理解的内容，掌握进行写作的方式，这并不利于小学语文作文教学的顺利开展，小学生的作文水平很难得到提升。 （二）小学生能够进行写作的题材有限 小学是学生了解外界，学习知识的起点阶段，这一时间段内学生需要学习的知识是比较少的，对于外界的事物还存在着许多不解之处，在进行写作时能够写的题材是非常少的，只能够对于生活中常见的事物或者是在课本中学习的内容进行描述，这并不利于写作教学的现实需要。 （三）写作的方向存在着一些错误 大部分小学生在进行写作时并没有明确写作的思路，学生在进行写作时不了解作文的标准，所写的作品是在教师的指引下完成的。大部分小学生的写作内容并不是精准的描述某一个事物，这就导致学生无法对于写作形成正确的认识，不利于提升教师写作教学效果的提升，教学达不到预期目标[2]。 （四）进行写作的能力并不高 小学时期的小学生正处在不断发展的过程中，各方面的能力都不是很高，部分教师并没有更新教学观念，在对于学生进行教学时，仍然将学生的成绩作为关键，教学内容比较单一，学生只能被动的对于知识进行接受，很多知识并不了解，这就导致学生的写作水平无法得到提升，不利于学生进一步发展的需要。 三、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 （一）能够使小学生对于写作学习产生热情 阅读能够开阔学生的视野，使学生对于外界产生了解，对于语文教学有着非常重要的作用。大部分小学生都非常喜欢进行阅读，因为每一个文章都是一个故事，对于学生有着较强的吸引力，学生能够在阅读中，感受到学习的快乐。小学语文教师在进行写作教学时，鼓励学生进行课外阅读，能够使学生明确需要写作的主题和写作的要求，并使学生对于写作学习产生热情，主动的加入到写作学习之中。 比如说，教师在对于人教版小学语文四年级习作《大自然的启示》作为主要内容开展教学时，可以借助于课外阅读，使学生通过阅读，对于之后的写作产生期待。教师在对于课外阅读书籍进行选择时，要注意合理性，并鼓励学生积累自己在阅读过程中喜欢的语句，并帮助学生分析课外书籍想要表现的内容，使学生在对于语文产生热情之后进行写作，这能够有效的提升写作教学的效果[3]。 （二）能够为小学生的写作提供更多素材 写作素材在小学生写作教学中有着非常重要的作用，能够使教学更加高效的完成，提升学生的写作水平。为了确保学生在进行写作时，有充足的素材，教师可以鼓励学生在生活中对于素材进行累计。课外阅读是小学生获取素材的有效途径，小学生阅读的课外书籍越多，所积累的素材阅读，文章内容就越充实。 教师在对于自然景观这一写作内容进行教学时，可以通过课外阅读使学生对于自然界的名山大川有更深刻的认识。在课外阅读中有大量描写山川湖海以及植物景观的文章，教师可以有针对性的进行筛选，为学生提供两三篇的文章进行阅读，在进行阅读的过程中有意识的引导学生分析文章的主体，这能够使学生积累更多的写作素材，在写作中有事可写，为小学生写作水平的提高提供了条件。 （三）能够使小学生正确的分析写作的主题 作文是由词汇构成的，小学生在进行写作时应该注意对于词汇的运用是否合理，但是作文的主题也有着非常重要的作用，主题鲜明的文章才能够明确学生的写作思路，并让别人明白学生在描写什么。课外阅读能够帮助学生对于外界形成认识，学生在进行课外阅读时，能够开阔自己的眼界，培养责任意识，使学生愿意了解外界的事物。通过课外阅读，学生能够更加确定写作的主题，有侧重点的进行写作[4]。 比如，教师在对于小学人教版四年级语文教材《胜似亲人》开展写作教学时，教师在进行讲解时，可以借助于课外阅读使学生认识到写作的主题。在对于课外阅读内容进行挑选时，可以挑选一些虽然没有血缘关系，但是却比亲人还要亲切的内容，使学生借助于课外阅读认识到情感的可贵，在感情触动的情况下，写下主题鲜明的文章。 （四）能够提升小学生的写作能力 受到传统教学观念的影响，部分教师的关注点在于学生对于课内知识的学习，并不重视学生的课外阅读，认为课外阅读是可有可无的，这一观念是错误的。事实上，课外阅读对于小学生的语文学习特别是写作学习有着非常重要的作用。学生能够在进行课外阅读的过程中提升自己的语言表达能力，并通过分析作者的思维，锻炼自身的逻辑分析能力和想象力，而这些技能能够为小学生的写作提供支持，使小学生在进行写作时写出更好的文章，达成小学语文作文教学的目标，提升小学生的写作能力。 比如说，在对于小学四年级学生进行写作教学时，以我的。。。作为写作题材，借助于课外阅读来提升学生的写作水平。教师在进行语文教学的过程中应该有意识的对于学生推荐一些适合的课外读物，使学生能够在课外阅读中，明确自己想要描写的内容，比如说我的笔记本、篮球、布娃娃、机器人等作为主题，写出能够表达出学生感情、主题鲜明的文章。 总结： 根据上文来进行分析，在开展小学语文作文教学时，教师应该正确的看待课外阅读，认识到课外阅读对于小学语文作文教学的重要性，激励学生加入到课外阅读之中，使学生通过阅读积累更多的素材和优美语句，并将其运用到写作之中，提升学生的写作水平。使学生在小学语文作文学习中，丰富视野，对于外界的事物形成认识，为学生今后的发展提供支持[5]。 [1]杨晴雨. 浅议小学语文作文教学方法的创新[J]. 学周刊，2018（01）：143-144. [2]陆陈菊. 拓展课外阅读优化作文教学的思考[J]. 读与写（教育教学刊），2018，15（06）：152. [3]胡千军. 重视素材积累 提高写作水平——小学作文教学素材积累探索[J]. 学周刊，2019（11）：123. |
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