| 标题 | 解析核心素养下高中地理实践能力的培养策略 |
| 范文 | 蒋月华 摘要：随着新课程改革的不断深化，越来越强调培养学生的学科核心素养，实现学生全面发展。在高中地理教学过程中，教师不仅要教给学生地理知识与技能，还要关注学生地理学科的核心素养发展。因此，本文针对性地研究了如何更好地培养学生的地理素养，提高学生的实践能力，以期为学生的终身发展打下良好的基础，实现更好的社会发展。 关键词：核心素养;高中地理;实践能力 中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-377 为了更好地培养学生的地理核心素养，高中地理教师要尊重学生的教学主体地位，充分发挥学生的主观能动性，有效激发学生的自主学习意识，提升地理学习兴趣，满足素质教育的发展目标，促进学生的个性化发展，提高问题解决能力和实践能力，实现自我提高。 一、提升问题意识 问题意识是指在面对超认知水平的问题时，产生的一种焦虑和怀疑等心理状态。高中地理知识较为庞杂，理科气息较为浓厚，学生学习存在一定的难度。因此，为了更好地让学生参与到地理实践中去，高中地理教师要基于学生的认知水平与学习能力，制定有效的教学策略，激发学生的问题意识，让学生对地理知识和问题解决充满好奇心，从而加强自主学习的积极性，探索更多的地理知识，实现地理知识水平的提升。在具体教学实践中，教师可以将生活元素融入到地理课堂中，降低学生的知识陌生感，同时也增强了学生的探索欲，提升了问题意识。比如，在教学“宇宙中的地球”的时候，教学的主要内容就是描述了不同天体的绕转和吸引关系，介绍了体系系统的层次。教师可以从现实生活出发，向学生提出问题，“大家都很熟悉满月的天文现象，大家知道满月的周期是多长吗？”同学们，纷纷说出是一个月一次。然后，教师可以继续发问，“满月时候的月亮是不是每次大小都一样呢？”学生们又基于自身的经验，认为大小都是一样的。通过这样的问题设置方式，有效降低了学生的地理学习恐惧，同时问题是从生活角度出发，学生也更愿意参与到课堂讨论中来，深入去挖掘了生活现象背后的地理知识，提升了学生的问题意识，提高了学生的自主学习能力，有效推进了高中地理实践活动的开展。 二、创设教学情境 兴趣是最好的老师，教师在开展地理实践时，也要注意創设合理的教学情境，让学生更好地沉浸到教学情境中，激发地理学习热情，提升地理实践效果，培养学科素养。教师要对地理实践内容进行科学的设置，既满足地理教学的需要，又能有效提高学生的地理实践积极性。因此，教师在创设教学情境的时候，要选择更为生动形象的方式，从而更好地提升教学趣味性，让学生更愿意参与到地理活动中来。比如，在学习完“蓝月亮”和“超级月亮”等天文现象后，教师就可以利用多媒体给学生展示相应的天文现象，让学生可以直观地感受到各种天文现象特征。教师可以给学生播放一个描述红月亮这几种天文现象的视频短片，视频中用计算机模拟出了太阳系、地月系等天体的绕行关系，并且通过建模，描绘出了一些天体吸引的实际场景。通过这样的生动描述，摆脱了传统枯燥的地理课堂，让学生可以直接地感受到宇宙的辽阔以及各种天文现象发生时的震撼场景，有效地激发了学生的好奇心，提升了天文观测热情，有利于实现学生地理实际能力的培养，提高地理学科素养。因此，高中地理教师要运用好情境教学法，更好地符合学生的认知与心理规律，满足学生的地理学习需要，实现地理综合素质的提升。 三、增强实践能力 一切能力的提升，还是要落实到行动中去。因此，为了有效提升学生的地理实践能力，教师要设置多样化的地理活动，有效提高学生的参与积极性，可以更为自主地投身到地理活动学习中去，在活动过程中，巩固所学，收获新知，实现地理实际能力的提高，可以有效解决一些现实问题。通过这样的教学活动，有利于强化学生的地理知识理解，提高知识应用能力，真正实现学以致用。比如，为了让学生对红月亮和蓝月亮这几种天文现象有更深的了解，可以直观地感受到天文现象的发生过程，教师就可以带领学生进行天文现象观测活动。教师可以选择这几种天文现象预计发生的日期，让学生进行开展天文观测。教师要提前选好观测的地点以及观测的装备，要选择天气晴朗的地方，有着良好的观测视野。同时，要给学生配备专业的天文望远镜，月相演示仪以及地球仪等。此外，在活动开展过程中，教师还要注意学生的安全工作，要制定科学的防护措施，防止发生安全意外。通过开展地理实践活动，学生在活动过程中，对所学知识有了更深的理解，同时也强化了学生的动手能力，教学效果良好，促进了学生的地理核心素养培养。 结束语 综上所述，在新课程改革背景下，十分重视学生地理实践能力的培养。因此，教师要对此高度重视，要基于实际情况，有效激发学生的问题意识，构建有效的教学情境，让学生可以更好地参与到地理实践活动中去，促进学生地理实践能力的提高。 参考文献 [1] 张秋霞.培养高中生地理实践能力方法的研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：218-219. [2] 陈开智.有效培养学生地理实践力的高中地理教学思考[J].文科爱好者（教育教学），2020（04）：101-102. |
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