| 标题 | 让孩子在玩中成长 |
| 范文 | 于霞 摘要：二十一世纪，社会对人才的要求不断提高，综合素质的全面发展必须顺应时代发展的潮流。幼儿时期是一个人形成良好习惯、建立认知架构的关键阶段，幼儿教育往往会影响人的一生.幼儿教师应跟随新课程改革的时代脚步，带着更加明确的目的性更新幼儿教育的教学计划、制定幼儿教育的教学策略。幼儿的年龄特点决定了幼儿的基本活动是“玩”，就如同中小学生的基本活动是学习，成年人的基本活动是工作。让幼儿在游戏中学习知识、完全可以作为提升幼儿全面发展的切入点。 关键词：幼儿教育;游戏教学;玩中成长中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-131 “幼儿教育应将游戏作为幼儿基本的教学模式，保教并重，针对幼儿的差异化表现因人施教，让幼儿拥有自身独特的个性化成长过程。”这是最新《幼儿园》纲要提出的幼儿教学理念。国内原本的幼儿教育模式是仅仅以教材大纲为依据，教师教什么，幼儿学什么，教育方式往往也是集体教育，死板统一的教育模式也会忽略幼儿兴趣和能力方面的差异。长此以往，幼儿只会按照老师的教学思路学习知识，彻底封闭了幼儿探索世界的开拓性思維。教师应深刻领会《幼儿园》纲要提出的让幼儿“玩中学”的教学理念，对现有的教学模式做出创新和改变，让幼儿在游戏轻松愉悦的氛围中主动学习。 1.各类幼儿游戏的教学意义 教师在制定幼儿在“玩中学”的教学计划时，不能局限于单一的游戏类别，应尽可能地从多角度设计幼儿游戏活动，促进幼儿在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展。 1.1语言幼儿游戏 要想学会“说”必然要先学会“听”，学会倾听才是语言表达的基础，幼儿语言教学的难点就在于幼儿对整个世界都充满了好奇，他们无时无刻不在疯狂地汲取身边所能接触到的任何信息，这样就导致幼儿不能做到专心致志，非常容易分心。语言幼儿游戏教学方法可以非常好地解决这一教学难点。教师可以通过例如《猜猜我是谁》这样的课堂游戏，让幼儿们各自扮演不同的角色，同时，要求其他幼儿认真倾听每一个角色的发言，这样既激发了他们的学习积极性，还能够帮助集中他们的注意力，让他们用倾听的方法判别每个角色的特点。 1.2体育幼儿游戏 幼儿时期是身体发育的关键时期，通过如“龟兔赛跑”“小猴上树”等存在一定竞争性的体育游戏让幼儿在锻炼体魄的同时，还可以锤炼幼儿的意志力，塑造幼儿顽强勇敢的性格。 1.3音乐幼儿游戏 音乐幼儿游戏就是为幼儿提供欢快有趣的背景音乐开展游戏活动。比如幼儿最喜欢的“小鱼游来了”的音乐游戏，幼儿跟随着音乐节奏在教室自由穿行，让幼儿身临其境，“置身海底，化身为鱼”，充分发挥了幼儿无穷的想象力。 1.4科学幼儿游戏 教师需要借助现代先进的教具来引导幼儿开展科学幼儿游戏，让幼儿亲自动手，亲自动手才是学习理论知识最好的体验方式。比如在学习“溶解”这一科学现象时，教师可以带领幼儿进行“什么不见了”的科学幼儿游戏，调动起幼儿的学习积极性，把白糖、食盐投入水中，观察溶解现象后分别品尝糖水喝盐水，让幼儿得到充分的感官体验。 2.教师主动参与游戏，真正了解幼儿内心世界 教师只有了解幼儿的内心世界，主动参与到幼儿的游戏中，才能有效地拉近师生间的距离，幼儿才能真正地信任教师。但教师在设置游戏环节的过程中也要制定严谨的游戏规则，教学游戏不是“放羊”，教师需要适时地调整幼儿的游戏行为，使游戏井然有序地进行。例如教师可以开展传统游戏“老鹰捉小鸡”，与幼儿一起制作老鹰、小鸡的头饰道具，一起布置游戏场地，在游戏准备过程中就充分调动起幼儿的游戏兴趣。游戏过程中教师可以扮演“老鹰”充分融入到游戏中，在保证幼儿安全的前提下，让他们学会团结协作躲开“老鹰”的抓捕，让幼儿从游戏中获得满足感和成就感。 3调动幼儿家长进行家庭游戏教育的积极性 家庭教育在某种程度上表现出比学校教育更为重要的教学地位，教师可以利用家访、网络授课、班级微信群等多种形式将家庭游戏的教育理念传递给幼儿家长，让家长们充分认识到“玩中学”的重要性。如果条件允许的话，可以邀请家长到幼儿园陪自己的孩子一起做游戏，教师在旁指导家长正确引导寓教于乐的教育方法，提高家长的教育能力，从而帮助幼儿茁壮成长。 结束语 有计划的游戏活动是促进幼儿进行自主学习的强大推动力。让幼儿在“玩中学”的教学方法完全符合《幼儿园》纲要中“保教并重”的教学理念，教师应将幼儿纳入到教学中来，杜绝“一刀切”的教学策略，通过幼儿间的差异制定不同的游戏活动，让幼儿尽可能地参与到每一个游戏中去，在自己的能力范围内得到最大的提升。增加趣味性的教学游戏吸引幼儿眼球，将所涉及的游戏活动与身边方方面面的事物相结合，渗透进幼儿的日常生活中，才能真正提高幼儿的综合能力。 参考文献 [1]肖丽.让幼儿在音乐中快乐成长—分析幼儿园生活化，游戏化音乐教学活动的组织策略[J].教师，2019 [2]毛静.给幼儿游戏的自由让幼儿在游戏中快乐成长—幼儿园体育分区活动实践初探[J].山西教育（幼教），2019 [3]沈燕.玩出来的童年，戏出来的知识—浅析幼儿游戏活动课程在学前教育中的融合[J].儿童大世界：教学研究，2019 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。