网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 新课标理念下的高中物理教学策略浅析
范文

    黄雪枫

    摘要:在新课标理念下的高中物理教学中,遵循主体性的原则,设计符合学生特征的教学策略,可以激活学生的探索欲望,让学生产生学习需求,从而能够让学生积极主动地进行物理学习,不断提高高中物理教学实效性。因此,在新课标理念下的高中物理教学中,教师要积极对以往封闭僵硬的教学方式进行改革和创新,并要落实以生为本的理念,突出学生的主体地位,让学生成为物理教学课堂的主角,从而能够让高中物理教学产生质变,不断促进高中物理教学的进一步发展。

    关键词:新课标理念;高中物理;策略中图分类号:G4??文献标识码:A??文章编号:(2020)-42-298

    在新课标理念下的高中物理教学中,教师将自身的教学经验与新课标理念有机结合在一起,在教学实践中探索更为有效的教学策略,对学生进行正确、系统的物理学习指导,可以改变学生的思维习惯,让学生学会灵活地进行思考,从而能够为学生今后的发展奠定扎实的基础,不断发挥高中物理教学的价值。因此,在新课标理念下的高中物理教学中,教师要注重提升自身的教学水平,并要大胆进行教学实践,利用切实可行的策略開展物理教学,以此可以激活学生的物理学习热情,不断促进高效高中物理教学课堂的构建。下面,我将结合自身的教学实践感悟,对新课标理念下的高中物理教学策略进行一番阐述和说明。

    一、增进师生之间沟通交流,促进师生共同进步

    随着新课程改革的不断推进,互动已经成为了新课标理念下的高中物理教学的基本理念。将互动教学的理念渗透到高中物理教学课堂当中,增进师生之间的沟通与交流,可以让师生之间相互学习,相互促进,从而能够实现让师生共同进步的目标。因此,在高中物理教学中,教师要积极增进与学生之间的沟通与交流,以此可以让学生全员参与到物理教学课堂当中,并能够让学生更好地进行物理学习,不断提高学生的物理水平。

    例如,以《平抛运动》为例,在讲述教材当中的有关知识时,我先为学生创设了以下情境:从水平飞行的飞机上空投物资,并为学生播放了有关视频,让学生描述了上述物体运动的轨迹和运动性质,以此使学生对平抛运动有了一个初步的认识。然后,我为学生演示了以下实验:用力弹一下放在桌面上的小球,使它以一定的水平初速度离开桌面,并指导学生观察了小球离开桌面后的运动轨迹,让学生思考了以下问题:小球为什么会做曲线运动呢?以此激发了学生的探索欲。最后,我引导学生进行了实验操作,探究了平抛运动水平方向和竖直方向的运动规律,以此使学生深入掌握了平抛运动的运动规律。这样,教师通过增进与学生之间的沟通与交流,使学生产生了正确的物理学习观念,主动获取了知识和能力,不断促进了学生的整体和谐发展。

    二、善于运用多种教学方法,创设良好学习环境

    在新课标下的高中物理教学中,物理教学改变了以往单一的教学模式,积极构建了多元化教学模式。教师在进行高中物理教学之时,将多种创新的教学策略应用到物理教学课堂当中,可以为学生创设一个良好的学习环境,从而能够吸引学生的注意力,减少学生上课走神的现象,不断提高学生的听课质量。有鉴于此,在高中物理教学中,教师要善于运用多种教学方法进行物理知识的讲授,以此可以让高中物理教学更加具有趣味性和灵活性,从而能够抓住学生的眼球,让学生认真进行物理学习,不断提高学生的物理学习成效。

    例如,以《牛顿第三定律》为例,在讲述教材当中的有关内容时,我先为学生出示了以下图片:1、两个弹簧测力计对拉。2、拔河比赛,并利用课件,为学生展示了以下问题:1、两个弹簧测力计对拉,它们的读数相等吗?2、在拔河比赛游戏中,两队通过绳子中的张力作用,对彼此施加的力的大小和方向怎样呢?以此引发了学生主动思考,不断提高了学生的思考能力。然后,我对学生进行了指导,让学生亲自动手进行了上述实验活动,并引导学生结合实验的结果,总结了作用力和反作用力的关系,以此使学生轻松掌握了教材当中的关键点知识。最后,我为学生讲述了牛顿第三定律的有关知识,并让学生联系实际,列举了牛顿第三定律在生活中的运用实例,以此使学生意识到了自己掌握的理论知识的实际价值,不断提高了学生的学习积极性。这样,教师通过运用多种教学方法进行物理教学,彰显了物理教学的魅力,使学生真正喜欢上了物理学习,取得了物理教学的极大成功。

    三、注重发挥学生主体作用,提高学生自学能力

    在新课程标准下的高中物理教学中,物理教学比较倡导突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用,让学生进行自主学习,不断提高学生的自主学习能力,从而能够取得极大的教学效益。因此,在高中物理教学中,教师要积极发挥学生的主体作用,以此可以落实素质教育的要求,不断提高高中物理教学高效性。

    例如,以《宇宙航行》为例,在讲述教材当中的有关内容时,我先向学生提出了以下自学提示:你知道哪些人类探索太空的事迹呢?并科学合理地为学生组建了学习小组,让小组学生在课下查阅了与上述问题有关的资料。然后,小组学生按照一定的分工,在课下查阅了有关资料,并在课堂当中分享了彼此查阅到的资料,以此做到了资源共享,构建了更为全面的物理知识网络。之后,各个小组的学生之间就彼此查阅到的资料进行了讨论,解决了彼此遇到的问题,以此进一步掌握了教材当中的知识。接着,我对学生查阅到的资料进行了总结,并结合有关资料以及教材内容,对学生进行了要点点拨,以此使学生深入消化了自己掌握的理论知识,不断提高了学生的学习效果。最后,我结合课堂当中讲述的具体内容,对学生进行了德育教导,以此激发了学生的民族自豪感,不断提高了学生的爱国之情。这样,教师通过发挥学生的主体作用,解放了学生的天性,使学生得到了自由的发展,获得了受益终身的能力,不断提高了学生的学习效率。

    总而言之,在新课标理念下的高中物理教学中,教师要全面创新物理教学的思想、观念等的内容,并要通过增进师生之间沟通交流,促进师生共同进步;善于运用多种教学方法,创设良好学习环境;注重发挥学生主体作用,提高学生自学能力等途径,开展有效的物理教学,以此可以让学生学会物理学习,不断提高学生的物理学习成绩,从而能够较好地完成教学大纲所规定的任务。

    参考文献

    [1]韦子升. 新课改下高中物理课堂教学的有效实施策略分析[J]. 新教育时代电子杂志:教师版,2015,000(001):175.

    [2]王人龙. 新课改下的高中物理教学方法浅析[J]. 软件:电子版,2016,000(003):213.

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/10 13:13:24