| 标题 | 小学音乐教学中音乐游戏应用探析 |
| 范文 | 海漫 摘要：音乐作为人们情感抒发以及情感交流与表达的形式之一，对人们的综合素质发展有着积极的推动作用。小学生通过音乐的学习可以缓解学习过程中产生的压力，促进小学生学习的良性循环以及良性发展，对小学生的审美以及情绪的发展起着良好的导向作用。根据小学生的年龄段特点，小学生有着很强的活泼好动性，因此，小学音乐教师将音乐游戏法应用到小学音乐的教学中来，有助于提高小学生的音乐学习质量以及音乐学习效率。 关键词：小学音乐;音乐教学;音乐游戏 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-45-191 引言 随着社会的进步发展，教育教学的水平也在不断地提高。而我们的新课标目前一直在强。与之相对应的艺术教育也在逐渐地受到了家长与老师们的重视。如何在小学教育中合理地进行音乐教学，成为了我们要深思的问题。本文从小学音乐课堂教学着手，探究音乐游戏在小学音乐课堂教学当中的应用。 一、音乐游戏的概念 音乐作为小学生学习的主要课程之一，对小学生的情操以及综合素质的培养有着积极的促进作用。小学音乐教师根据小学生的年龄段特点，将音乐游戏引入到小学音乐的教学课程中来，提高了小学生对音乐学习的积极性与热情，使小学生在音乐学习的世界中快乐地遨游。音乐游戏的概念是指小学音乐教师在传授小学生音乐知识的过程中，通过唱歌、表演以及进行律动活动等方式来进行音乐知识的传授，将游戏与音乐进行有效结合。小学音乐教师在音乐教学过程中融入游戏的教学方式，在音乐教学中完美地体现游戏活动，从而集中小学生在音乐课堂中的注意力，调动小学生对音乐的探究与学习的欲望，培养小学生的音乐节奏感。因此，在小学音乐教学过程中引入音乐游戏的教学方法，对小学生音乐课堂的学习效率以及学习质量的提升起着积极的作用，小学音乐游戏教学方法的应用突破了传统古板且单一的教学模式，受到了广大小学生与教师的青睐以及好评，对小学生音乐综合能力的发展有着积极的促进作用。 二、音乐游戏在小学音乐教学中的应用 （一）、创设良好的音乐情境 小学音乐教师要想在课堂教学过程中应用音乐游戏的教学模式，就必须要在课堂中营造出一种合理的教学环境。比如我们的音乐教材中有《春晓》这一课，而我们的教学重点不仅仅是能够让学生唱出这一首歌，更重要的是要切合整个单元所提倡的主题，认知春天。而如何认知春天呢？这就需要用游戏来体现了，老师们可以给学生们准备一些图文并茂的卡片，卡片上有迎春花、布谷鸟等等这些能够代表春天的事物，然后由学生们自由叙述自己的身份，以此达到寓教于乐的教学情境。 （二）、借助音乐游戏导入教学内容，突出学生的主体地位 在小学音乐导入环节，音乐游戏可以揭示课堂主题，将教学内容以游戏的形式展现在学生面前，有效调动学生的学习积极性，从而能够达到抛砖引玉、驱动教学的内驱动作用。在小学音乐游戏教学中，教师往往在导入环节采用唱游的方式展现新学的歌曲，从字面上理解，“唱游”主要是一种学生边唱边做律动的游戏活动，通称为“音乐游戏”。在这个环节，孩子在游戏过程中总是伴随着浓厚的学习兴趣，能够在音乐中重复进行同一游戏而乐此不疲，并在充分熟悉后能够进行创新演练，从而达到教学内容温故而知新的目的。例如：在小学音乐一年级“转圈圈”的教学导入中，主要是采用主题性音乐游戏教学和竞赛型音乐游戏教学。借助主题性音乐游戏教学，主要是开展对上一课时“阿西里西”歌曲的复习，通过音乐接龙演唱的游戏活动，分别复习歌曲第一、二段，而师生跟随“阿西里西”音乐伴奏做律动游戏，可以进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。与此同时，教师可以借助竞赛型音乐游戏教学实现“转圈圈”的教学导入，通过个人之间、小组之间、班级之间的音乐竞赛活动，帮助学生掌握两声部的合唱以及对变拍子的复习巩固，而通过音准接龙的游戏比赛可以帮助学生开展四个层次的音准训练，帮助学生为学习歌曲做好准备，充分体现游戏带动学生兴趣的作用，将学生的积极性充分提升起来了。 （三）、加强游戏活动与音乐的融合 为了更好的开展小学音乐游戏性教学活动，教师要进一步加强游戏活动与音乐的融合，不仅要体现游戏活动的趣味性，同时还要体现音乐教学活动的目的性。但是要基于当前小学音乐教学的目标，更加有针对性的设计小学音乐教学游戏活动，但让学生在快乐中学习音乐，使得学生在愉悦的氛围当中达到事半功倍的效果，不能为了游戏而游戏，要特别掌握游戏性音乐教学中的“度”，要合理的利用趣味性学习为教学所用，进而充分的体现出游戏音乐教学的内涵。 结束语 总之，在素质教育不断深入的今天，小学教学不再是单一的语文数学书本的教学，音乐已经成为小学阶段课堂教学的一门重要学科，但考虑到小学生对音乐知识缺乏兴趣，我们需要在音乐中融入游戏，因为游戏是学生的天性，是学生了解世界、认识世界的重要手段。因此，小学音乐教师一定要牢固把握新课改的教育精神，将音乐游戏切入到音乐课堂教学中，努力提高学生的审美素质、音乐修养和综合素质，促进了小学生音乐学习的可持续发展，为小学生以后的音乐学习打下了良好的知识基础。 参考文献 [1]谢碧珊.音乐游戏在普通小学音乐教学中的实施[J].北方音乐，2019，39（23）：214-215. [2]刘天宇.音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育學术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：100. [3]张宇晨.浅谈小学音乐游戏教学的作用[J].艺术评鉴，2018（13）：131-132. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。