| 标题 | 小学生数学学习兴趣的培养措施 |
| 范文 | 骆容 摘要：越早培养学生的数学兴趣越有利于巩固他们的数学基础，数学是一门比较抽象的学科而且小学生在学习时注意力不够稳定，所以在课堂上他们的注意力较容易分散从而影响他们的学习效率。教师应该根据小学生的性格特点运用不同的教学方式吸引学生的注意力并培养他们的学习兴趣，在课堂上营造出浓厚的学习氛围让他们主动参与到学习活动中是引起学生学习兴趣重要的一步，教师在学生学习的过程中主要的作用是帮助学生理解和吸收知识，想要提高数学成绩最重要的还是依靠学生自己，培养学生的学习兴趣促使他们积极主动地学习数学。 关键词：数学兴趣;培养措施;课堂活动;思维能力;增加自信中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-44-017 教师可以在课堂上开展丰富的课堂活动吸引学生的注意力，小学生面对课本上的知识会容易感到厌烦，所以增加课堂的趣味性防止学生对数学知识产生厌倦感。鼓励式教学是激发学生学习兴趣的有效方法之一，小学生在得到教师的鼓励和认可的时候会增加学习的自信心，从而会自觉投入更多的时间和耐心到学习中，教师在帮助学生学习的过程中最重要的是培养他们的思维能力，学生的思维能力越强他们学习数学的难度就会越小，因此启发他们学习数学的兴趣就越容易，本文章结合自身多年教学经验，对小学生数学兴趣的培养措施进行一番探讨，希望对广大教师和学生有一定的积极作用。 一、丰富课堂活动 小学生对同一事物的专注力非常有限，但是如果他们对于某一事物有着浓厚的兴趣就可以增强他们的专注力。在小学数学的课堂上学生一直处于被动的听讲状态时必然不会有良好的学习效果，教师应该把小学生的好奇心融入到教学课堂当中，一些小组活动或者是集体活动都可以调动学生学习的积极性，灵活的教学方式可以从多方面调动学生的学习兴趣，通过活动的方法不仅能够向学生传递新知识而且能够最大限度的调动学生的积极性和主动性，开启他们的思维能力从而激起他们的学习兴趣，学生能够在轻松的学习环境中获取知识减少他们的学习压力。 例如，在教授“表内乘法”这一章节中，小学生是第一次接触到乘法，必须先用加法诱导他们对乘法有初步认识。因为学生的抽象思维能力较弱所以必须用实物开拓学生的思维理解能力，在开始讲解的时候为了吸引学生的注意力采取了提问问题的方式，我在这节课程中提问学生教室内学生的人数，首先让学生运用加法把每排人数相加，其次再诱导学生用排列相乘计算出教室学生数量，让学生能够真实的感受到用乘法计算可以节约大量的时间，并且在教室内让学生看到实物计算问题能够减少计算过程中的难度从而激发他们学习的兴趣，并且在教师不断的诱导下能够激发他们的求知欲，这也是激发学生学习兴趣的一种方法。 二、锻炼思维能力 思维能力对于学生学习数学来说非常重要，拥有较强的思维能力能够促进学生更快更好的理解问题，计算能力是学生在小学时期培养的重点部分，要求学生不仅要掌握计算的方法而且要有举一反三的思维能力。在解题的时候学生必须要有清晰的解题思路和技巧才能确保得出正确的答案，这对学生思维能力的要求较高，学生能够轻松地解答数学问题的时候就会减少对数学的厌倦感，更容易促使他们去挖掘更深的数学知识也能够提高学习数学的积极性。 例如，在教授“4的乘法口诀”这一章节中为了锻炼学生的思维能力，在学生背诵乘法口诀的时候要求学生不仅要能够正序背诵而且也能够倒叙背诵。学生的思维是在学生主动思考的过程中形成的，所以在课堂上要留一些时间给学生让他们自主思考和自主学习，也可以在课堂上让学生组成小组互相提问，在提问的时候学生的专注力会极大的集中，这不仅有利于巩固知识而且可以激发学生运转思维，使学生学习数学是一个活泼主动并有思考的过程，在一个良好的氛围中他们学习兴趣自然会有所提高。 三、增加学生自信 在教育中，特别是针对于小学生教师经常使用鼓励式教学，不论学习任何一个科目学生都希望得到教师的认可和鼓励以此来增加他们学习的信心。学生在学习的过程中会有攀比心理，正是这种心理可以促进学生在学习上进行合理的竞争，这种竞争可以激发学生的学习兴趣，对于一些学习较差的学生来说更需要教师的鼓励和认可才能使他们不丧失学习数学的信心，也在最大程度上减少学生放弃学数学的几率，教师应该及时地对学生的学习加以肯定，能够在学习中多帮助学生让他们保持学习数学的自信，自信也是学生取得好成绩的来源之一。 例如，在教授“角的初步认识”这一章节，为了培养学生的動手能力我要求学生自己用纸裁剪出三角形、正方形等图形，在学生制作图形的过程中我仔细观察学生的动手能力，对于动手能力较差的学生加以辅导和帮助，最重要的是给予他们鼓励让他们有自信完成这项任务，因为小学生的心理也比较脆弱所以对他们要应赋予极大的耐心，让学生对自己保持自信才能够帮助他们在学习上有一定的进步。 总之，增加小学生学习数学兴趣的方法有很多，教师应该根据不同学生的特点采取不同的措施，关键在于教师在课堂上营造出良好的学习氛围吸引学生的注意力，同时增强学生学习数学的自信以此激发他们的学习兴趣。 参考文献 [1]陈利辉.论小学数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2014（40） [2]兰云.浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略[J].教育教学论坛，2013（07） |
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