| 标题 | 微课在技工院校机电专业教学中的应用探讨 |
| 范文 | 韩月敏 摘要：在“科教兴国，人才强国”的背景下，技工教育便有了很大的发展机会，塑造优秀人才成为其重要发展任务，而这就在很大程度上暗示了要想取得更大的发展成就，就必须推动各个机制方面的创新。微课作为一种现代新兴的互联网教学模式，代替了传统教学中黑板、粉笔等效率相对较低的教学媒体，在技工院校机电教学中得到了广泛的应用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对微课在技工院校机电专业教学中的应用探讨提出了一些建议，仅供参考。 关键词：微课;技工院校;机电专业教学;应用探讨中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-44-290 引言 良好的微课资源建设是一项长时间、繁琐的工程，在培养技能型人才方面发挥着积极作用，在技工院校教学中的应用也需要更多人致力研究。但在现实操作中，也需要结合专业教学内容，不可一味否定以前的教学模式，只注重技术更新，而是让学习者感觉学习过程舒服、愉悦，充分调动学生的学习自主性，这对丰富学生的学习内容也有重要意义。 一、微课在机电专业教学中的作用 基于技工院校的教育宗旨，技工机电专业教学也有教育模式的新变化。为适应机电类人才的技术素质要求，对从事机电类人员的动手操作能力、社会实践能力、临场发挥能力、技术操纵能力以及实际生产中的创新应用能力也有新要求。将微课应用在机电专业教学中，是采用“技术+知识”的教育方法，让机电专业学生在校园传统课堂授课的同时，体验进行信息技术的操作能力教育，通过理论课堂的教学资源与实践操作双向结合，可以实现“七分实践操作，三分理论教育”的有机融合教育模式，对促进机电专业学生综合素质发展有重要意义。 二、技工院校机电专业教学现状分析 技工院校自身的定位不同，在专业教学中所采取的方式方法也是不同的，而课程性质的不同也会导致教学方式出现差异化。在过去技工院校普遍的教学方式是课堂讲授制，但是机电专业是一门实践性较强的学科，单一地应用课堂讲授的方式很难有效地突出机电专业的实用性，无法很好地提升学生的实践技能和综合素质。虽然在教学中，部分教师对传统的教学方式进行了一定的创新，采取了一些翻转课堂的教学方式，但所起到的教学效果并不明。可见，技工院校机电专业理实一体化教学改革迫在眉睫。技工院校机电专业理科性质较强，课程中会涉及到很多繁琐的理论性致使和计算内容，而且还对实操性有非常强烈的要求，所以在教学中如何掌握教学的重难点，如何将理论与实践结合到一起，成为了专业教师首先要考虑的重要问题。经过多年的教学经验和实践探究，技工院校机电专业教学经历了多次的教学改革，教学方法得到了很大的创新，理论与实践的结合性教学改革也取得了一定的突破。而现有的新型教学方式如云课堂、微课、场景模拟课堂等等的应用，很好地调动了课堂的活跃度，更加重视学生实践能力和潜在力量的培养，对技工院校机电专业教学改革的实现起到了积极的促进作用。反之也只有将理论与实践结合起来，在理论课程中对实践内容进行学习，在实践中对理论内容进行深化，才能够使机电专业教学改革更加深入，更具价值。 三、微课在技工院校机电教学中的应用策略 （一）学会筛选有效信息 在知识性爆炸的时代，技工院校机电专业知识呈现碎片化、繁杂化的特点，有关的微课资源也是极其之多的，因此为了使自己更加有效地学好机电专业这门课程，无论是教师或是学生都要具备选择有效知识的能力，在海量信息面前仔细甄选，剔除无效知识，按照知识体系框架标准进行筛选，选择对自己认知专业知识有帮助的信息，绝不一蹴而就。在这一过程中，技工教师可以根据自身所具备的机电专业知识和自身对于课程的理解，制作微课视频内容时仔细筛选知识点，并与学生进行讨论和交流来理清学生在特定方面不懂的知识盲点，在此基础上，学生再根据自身的学习能力与特点进行选择利用，弥补学习盲点。 （二）理论与实践相结合 对于技工院校机电专业教学工作来说，最重要的就是将技工院校机电专业教学应用在实践中，而不仅仅只是课堂上的纯理论教学。通过这种理论与实践相结合的方式，技工教师可以创作出更具专业性与吸引性的教学视频，对于生学习机电专业知识无疑是更为有利的。 （三）突破重难点，利用微课解疑释惑 “微课”作为现代网络发展推进下产生的新兴产物，将其有机应用于技工机电专业的教学实践中，对更新教学手段有极大意义。其实，微课和课件一样，作为课堂教学的辅助手段或延伸是有必要的，相对比教师的讲述，微课的普及能打破授课时的“一窝蜂”状态。用微课的教学形式弥补课堂教学，将其作为为学生解惑以及答疑的另一课堂，的确可以起到引领和补充的作用，学生可以通过微课对技能性内容进行有效预习和复习，从而加深理解与技能的熟悉，很好促进教学。另外，微课还可以将教学中难以掌握的知识点或技能训练内容，转成可循环教育资源，供学生反复学习。 结束语 综上所述，技工院校机电专业合理运用微课教学，将理论与实践充分地结合到了一起，高效地发挥了两者的作用与优势，发挥了理论与实践的双重作用，可以促进教学效果的有效实现，帮助学生更加高效地提升学习效率，进而培养出对社会有用的机电专业性人才。 参考文献 [1]葉琦.技工院校特色专业建设实践和思考——以广州港技工学校机电一体化（港口电气）特色专业建设为例[J].现代技工教育，2018（33）：90-91. [2]黄旭有.浅析微课在技工院校机电专业教学中的应用[J].现代技工教育，2018（06）：165. [3]陈永康.微课在技工院校机电专业教学中的应用探讨[D].广东技术师范学院，2018. |
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