| 标题 | 构建小学数学高效课堂的思考 |
| 范文 | 陶勇 摘要：数学作为一门逻辑性很强的学科，需要学生具备一定的数 学能力。在小学阶段的数学教学中，教师要在课改的背景之下， 以新课标的要求为基础，提高小学生的学习能力。虽然小学阶 段的课程内容比较简单，但是是构建数学意识的基础阶段，需要 教师改变传统的理念，以学生为本，构建高效的数学课堂，培养 学生的数学思维模式，从而提高学生的學习水平。在当今的教学 中，教师要注重以大纲要求为基础，合理安排课堂时间，让学生 在高效课堂之下，轻松理解数学内容，从而得到更好的发展。在 高效的课堂中，教师也能快乐教学，达到共赢。 关键词：小学数学;高效课堂;教学模式中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-44-024 引言 在以往的传统教学模式下，教学一般以教师主动教学为主，这种教学模式简单但是无趣，对于专注力不强的小学生来说，更难达到教学效果，反而会造成学生对教师的依赖，不利于小学生自主能力以及创造能力的发展。而高效课堂不仅有助于学生学习效果的增强，还可以达到引起学生学习兴趣，提升学生综合能力的目的。 一、小学数学高效课堂的必要性 在素质教育越来越受到推崇的形势下，社会对孩子综合能力的要求越来越高，逻辑思维能力的重要性被越来越多的人认识到，从小培养孩子的逻辑思维能力对孩子的身心健康以及未来的发展都起着至关重要的作用，而小学数学是培养学生逻辑思维能力最基础也是最为关键的一门学科，因此高效的数学课堂对孩子的发展就更为重要。 二、小学数学教学的现状分析 数学作为小学阶段一门非常重要的学科，贯穿了整个学生时代，对于学生而言数学也起着至关重要的作用。数学可以很好地培养小学生的逻辑思维能力，这就需要教师在新课标的要求下，运用合适的方法来对学生进行指导。但是在实际的课堂教学中，教师还是一味地以成绩为根本目标，在课上进行填鸭式的教学，让学生被迫接受所学知识。长期这样的教学贵导致学生对数学产生反感，对数学知识被动接受，不能很好地养成主动学习的能力。在这样的模式下，学生的思维能力也不能得到很好的锻炼，从而影响学生数学水平的有效培养。 三、构建高效课堂的教学方式 （一）利用现代科技手段提高教学效率 即使是在小学阶段，数学也是一门比较抽象的学科，比如在学习认识图形的过程中，没有实体实物的展示，学生难以对图形进行想象，而现在的科技水平越来越高，多媒体教学设备被越来越广泛地应用，小学教师也可以利用多媒体教学设备进行教学。例如在进行《认识图形》这一课时的教学时，我首先对同学们对图形的认识水平做了一个了解，对他们进行什么是长方形、什么是三角形等的提问，学生们都一头雾水，接着我利用多媒体设备对学生们进行了图形展示，学生们很快就将图形的形状与名字匹配上了，安排学生对图形进行记忆以后，再将图形顺序打乱并对学生提问，大部分学生都能够在较短时间内回答正确，这体现了多媒体教学对教学效率的提高能够起到比较重要的作用。 （一）转变教学模式，构建高效课堂 在小学数学教学过程中，教师要改变传统刻板的教学模式，利用学校配备的多媒体设备来进行数学的教学，从而提高学生的积极性。在数学中，一些问题会比较抽象难懂，这样就会让学生觉得不好理解，造成知识的理解不到位，仅仅依靠传统的口头教学就比较生硬，不容易被学生掌握。因此，教师要运用多媒体设备来进行相应的改变，利用多媒体的优势把抽象的数学知识动态化，通过巧妙的课件和与课堂内容相关的视频资料，让学生提高对于数学的兴趣，对于知识的理解更为深刻。让原本枯燥的数学课堂变得有趣生动，为构建高效的课堂提供了有效的模式，从而提高数学的课堂效率。 （三）开展课堂合作学习 使学生充分展示自我“生本课堂”教学模式，一是对教材内容的二次发展。生本课堂要求教师所讲内容要以课本为基础，拓展学生的知识面，加深知识深度。二是帮助学生学会自主学习、合作学习、探究性学习，培养学生的数学核心素养。教师在教学过程中可以通过小组合作学习，促使学生相互进步，给予学生一个展示自我的平台。教师在课前可以给每个小组布置学习任务，激发学生思维，使学生对知识的探索很渴求，从而培养学生的探索精神和研究能力。合作学习的目的在于让学生在独立探索知识的基础上，与小组成员交换彼此的见解，分析其中的优缺点，在课堂上锻炼自己的能力，展示个性思维。 结束语 随着课改的不断深入，新课标要求小学阶段的数学教学能够做出相应的改变。结合小学生的实际学习情况，教师要重视以学生为本的理念，在新课标的引导之下，改变传统的教育方式，以构建高效课堂为基本理念，探索小学数学教学的新方法新理念，从而让学生能够以极大的兴趣投入到数学的学习之中，养成主动学习的数学习惯，注重数学思维的创新与独立思考的能力。与此同时，教师要能够结合学生自身的发展和大纲的具体要求，深化小学数学教学的改革，培养学生的数学能力，让小学生能更好地实现全面发展 参考文献 [1]柳平.核心素养下小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：97. [2]徐大雄.多元教学策略下构建高效小学数学课堂[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：1035-1036. [3]王合力.探究打造小学数学高效课堂的方法与策略[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：1596-1597. |
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