| 标题 | 《秋天的雨》教学案例 |
| 范文 | 黄婉葵 一、单元分析 《秋天的雨》是部编教材小学语文三年级第五册第二单元的一篇课文，本单元以“金秋时节”为主题编排了三首古诗和三篇课文，从不同角度展示了秋天别样的风景。本单元语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。 二、文本解读 《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文，从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，要引导学生读出秋天的韵味，读出秋天的美好。 三、学情分析 由于一、二年级学生已经学过了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上延伸和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐渐做到迁移运用。 四、教学目标及重难点 1.教学目标 （1）感情朗读课文，感受秋天的美，培养热爱大自然的思想感情。 （2）对比“票”“飘”的书写，掌握避让穿插的书写技巧。 （3）读懂课文，知道课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨，发挥想象，仿写句子。 2.教学重点：让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 3.教学难点：运用多种方法理解难懂的词语。 五、教学方法 运用：情景创设法、读中感悟法、运用迁移法、书写技巧渗透法等教学法来达成本课的目标。 六、教学过程 1.诗意导入 （1）同学们，秋天来了，动物们说秋天是什么颜色的，请你来填空。 谷子说秋天是（? ）色的。 高粱说秋天是（? ）色的。 茄子说秋天是（? ）色的。 松树说秋天是（? ）色的。 我们说秋天是（五彩缤纷）的 设计说明： 老师要求在文中找一个四字词语来填空，既检查了学生预习的情况，更是在无形中让学生自己去发现了五彩缤纷的意思了。 （2）同学们想去欣赏这五彩缤纷的秋天吗？那么，我们就找一把钥匙， 来打开秋天的大门吧！ 出示句子“秋天的雨，是一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门。” 把“是”换一个字，可以是什么？（像） 秋天的雨，像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门。再读句子，这样的比喻句给你一种什么印象？（觉得更像了，简直成了真的一样。） 请你用肯定的而语言来读出更像，更像的感觉。（指导朗读） 2.初读感知 （1）秋天的雨帮我们打开秋天大门后，我们会看到什么呢？ 请大家看看2-4 自然段，找找秋天的雨还有什么特点？（自由快速朗读课文，用直线画出来，并读一读，看看有什么发現？） 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来啦。 请四名同学去读以上的句子，大家边听边想，你有什么发现？探讨，这样的安排有什么好处？（让文章工整、有条理。所以，在平常作文时，我们可以多用这样的句子） （2）请四小组再读句子，发现：秋天的雨带着我们去感受秋天的美好，但我们自己还是要调动自己的而感觉器官呢。师生合作板书： 看到? ? ? ? ? ? ? ?颜色 闻到? ? ? ? ? ? ? ?气味 听到? ? ? ? ? ? ? ?消息 3.品析感悟 学习第二自然段 （1）秋雨把颜色给了谁？请你在文中圈出来。 （银杏树、枫树、田野、果树、菊花） （2）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（读中知道银杏叶的颜色，读准扇的两种读音） （3）把银杏树叶比作（小扇子）这样的些方法有什么好处？（知道叶子的形状，感受到的叶子摇动的形态，觉得叶子的可爱，请用可爱的语气来读一读） （4）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 （把枫叶比作（邮票）写出了枫树叶子的行形状和在秋风中的活泼，请读出感觉来） （5）指导书写“票”“飘”通过对比，掌握避让穿插的书写技巧。 （6）灵活运用，仿写句子。 （7）朗读描写田野、果树、菊花仙子的句子，感受句子的语言美。借助图画、动作，理解“你挤我碰”和“频频点头”。（运用多种方法理解词语） 4.合作探究 回顾学习方法，用以上的方法分组学习秋天的气味，秋天传递消息的段落。 （1）学习方法：①把句子读通顺;②圈出写了哪些景物;③感受句子的妙处;④读出你的感觉。 小组汇报（一）：“躲在”“勾住”突出秋雨的顽皮;读出秋雨的顽皮，读出丰收的喜悦和甜蜜。 小组汇报（二）：动植物用哪些方式迎接冬天的来到？读出动植物迎接冬天的自由和可爱。 5.总结升华 （1）诗歌总结，回应开头 让我们利用本课文的重点句子汇编一首秋之歌。 秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 （抽取课文的重点句子，用诗意概括了文章的内容，深化了对课文的理解） （2）说说与秋天有关的四字词。 五彩缤纷? 瓜果飘香? 秋高气爽? 果实累累? 层林尽染? 金桂飘香? 五谷丰登? 秋收冬藏…… （巧妙地引出语文园地中需要积累的四字词语，借助本课创设的语言环境帮助学生轻易理解词语意思，既深化课文的理解，又积累了词语，拓展了思维） 七、板书设计 板书主要采用简笔画和文字结合的“图文式”板书，由老师和学生在课堂推进的过程中逐步完善。 6秋天的雨 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。