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标题 在小学足球教学中构建比赛教学法的实践研究
范文

    谢细秋

    摘要:本研究通过文献资料法、问卷调查法、实验研究法、数理统计法对足球比赛教学法在教学中的效果进行统计与分析。实验组和对照组通过对学生的身体素质和足球基本技术的测试得出,实验组采用比赛教学法取得的教学效果较好。同时,学生在课堂学习方面更具主动性,目标更加明确,课堂氛围良好。

    关键词:小学足球;教学法;比赛教学法;实践研究

    随着时代的发展,足球进校园已成为一种趋势,推进足球进校园活动关系到学生体育素质的培养、竞技兴趣的锻造和综合能力的提升,通过了解得知,传统的足球教学方法较为注重对技术动作的学习,对学生学习兴趣及能力的培养较少,导致学生对足球课教学兴趣不浓、被动接受等,这便直接影响了教学效果。而比赛教学法是专门针对学生自身年龄而设计的比赛,能够满足学生的学习需要,同时能使学生完成更多动作,提高学生上课的积极性,增加课堂趣味性。

    一、结果与分析

    1、比赛教学法对二年级学生足球技能测试结果统计分析

    ①实验前实验班和对照班学生足球技能测试结果统计分析

    实验班 对照班 T P

    绕杆测试 14.17±2.39 12.53±2.31 -0.657 0.515

    对实验班和对照班的学生进行实验前绕杆测试,实验班和对照班进行配对样本T检验后P=0.515>0.05,根据统计学分析的意义,实验班和对照班在绕杆测试方面没有显著性差异,保证了两个班实验的可比性。

    ②实验后实验班和对照班学生足球技能测试结果统计分析

    实验前 实验后 T P

    实验班 14.17±2.39 13.83±2.09 2.221 0.033

    对照班 14.53±2.31 14.29±2.33 1.622 0.113

    经过实验,测得实验班和对照班绕杆测试数据,实验班进行比赛教学法实验后,经统计分析p=0.033<0.05,具有显著性差异,而对照班按照传的教学方法进行教学,经统计分析p=0.113>0.05,在绕杆测试方面无显著性差异。从表1和表2可以看出,在足球教学中,比赛教学法较传统的足球教学法更利于学生形成足球基本技术。

    2、比赛教学法对五年级学生足球技能测试结果统计分析

    ①实验前实验班和对照班学生足球技能测试结果统计分析

    实验班 对照班 T P

    绕杆测试 13.57±2.45 12.96±2.29 1.729 0.09

    通过对实验班和对照班的学生进行实验前绕杆测试,对测试成绩进行统计分析,实验班和对照班进行配对样本T检验后P=0.09>0.05,实验班和对照班在绕杆方面没有显著性差异,保证了两个班实验的可比性。

    ②实验后实验班和对照班学生足球技能测试结果统计分析

    班级 均差 标准差 T P

    实验班 1.26 1.46 5.54 0.000

    对照班 0.67 1.06 3.95 0.000

    实验班和对照班在实验前后进行配对样本T检验,在绕杆测试中均表现出非常显著的差异性(P=0.000<0.01),但是通过实验前后均差进行比较分析,实验班在实验前后绕杆的均差为1.26,而对照班实验前后绕杆的均差为0.67,所以实验班在实验前后的进步幅度大于对照班实验前后的进步幅度,说明比赛教学相较传统的足球教学法更利于学生形成足球技术。

    本研究分为两个年龄段,分别对二年级和五年级进行实验研究,二年级的实验班在实验前后具有差异性,对照班在实验前后无明显差异性,而五年级实验班和对照班都具明显差异性,但技术进步方面来看实验班比对照班提高幅度大。通过在教学实验时观察可知,比赛教学法在教学过程中富有趣味性和竞赛性,和传统的教學相比,练习手段多样性和趣味性,让学生更乐意学习,比起传统的教学方法更利于学生掌握足球技术。

    二、 结论和建议

    1 、结论

    ①通过教学实验分析得出,小学足球课中,比赛教学法比传统的足球教学法更能发展学生的足球基本技能。

    ②通过教学实验分析得出,小学足球课中,比赛教学法比传统的足球教学法更能提高学生对足球的兴趣,同时更能调动学生的积极性,有利于提高教学质量。

    2 建议

    ①比赛教学法应根据不同年龄段的特点来进行设计,不能为了比赛而比赛,设计时也应考虑多样性,要考虑学生兴趣的形成和发展规律,同时也要将技术和比赛融合起来,这样才能让学生由玩足球转变为练足球,最终转变为积极参与足球比赛。

    ②本研究分成了低年龄段和高年龄段,从研究可知,低年龄段学生对语言的理解能力有限,因此,在教学过程中应生动地讲解内容,多鼓励学生进行尝试性练习,多表扬学生;而高年龄段的学生能更好地理解老师的语言,在教学时应突出重点,同时,在比赛教学中,更应强调比赛规则,为未来的教学打下基础。

    参考文献

    [1]于亚辉. 运控球游戏在U7儿童足球教学中的应用[D].首都体育学院,2016.

    [2]钱一赫. 游戏教学法对6-8岁儿童足球兴趣培养的实验研究[D].北京体育大学,2015.

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更新时间:2025/3/10 15:06:32