| 标题 | 转变学习方式，提升小学生英语学科核心素养 |
| 范文 | 卢秀丽 新课程改革的不断深入极大地推动了基础教育教学实践的创新。从传统教学目标只注重知识传授，到现在三维教学目标对学生知识、能力、方法、态度、情感、价值观的关注，注重提升学生的学科科学素养，实现学生的全面发展。在小学英语教学实践当中，教师要真正做到以学生为中心，为学生搭建主动学习的平台，全面提升学生的英语学科核心素养。 一、借助课外自主学习，提高学生的综合能力 英语学习仅靠课堂上的几十分钟，很难取得理想的效果，还需要将英语学习由课内拓展到课外。教师通过组织学生开展英语学习活动，为学生设计适合的学习任务，引导学生借助多种渠道进行自主学习，增强学生英语学习的积极性，促使学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的综合能力。 例如，在学习Unit 3 Welcome to our school时，考虑到学生对于自己的学校比较熟悉，布置了课前预习任务，让学生自己完成Reading part的朗读，理解这部分内容的大意，学会英语中的Personal pronouns的各种单复数形式以及正确应用，句型方面学会用英语询问“如何去学校”。在教师设计的这些学习任务的指导下，学生的学习目标非常清晰，很快地完成了预习任务。学生通过这样的学习，不但丰富了英语知识，还提高了学习能力。 由此看来，自主学习是增强学生英语学习自觉性，提高学生自主学习能力的有效方式。教师在指导学生课外自主学习的过程中，为学生创造了锻炼的机会，有效地培养了学生的英语学科核心素养。 二、开展课堂小组讨论，提升学生的思想素质 傳统的英语课堂教学是传授式的，以教师为主导，更多的是教师一个人在讲解，而学生只能当听众。这样的教学模式中，学生参与英语学习的机会较少，无法发挥主观能动性，也不利于形成自己的认知和感受。组织学生开展课堂讨论，让学生之间进行思想上的交流与碰撞，能最大程度地开发学生的潜能，掌握英语知识和技能，提升自我意识和能力。 例如，在学习Unit 6 Food and lifestyle时，结合这一单元学习的主题“Food and lifestyle”，考虑到初一学生已经对于生活方式形成了一些初步的认知，组织学生进行小组课堂讨论。由于学生们对于熟悉的内容有很多话想说，讨论比较激烈。“I like sports，I think sports is a healthy lifestyle.”“I like reading and quietness，I hope to live with books and I think it is a good lifestyle.”学生在这样的讨论中，不但习得了英语知识，锻炼了语言技能，而且交流了彼此的生活方式，对于自己的生活方式也进行了反思，潜移默化当中受到了健康生活方式的影响。 由此看来，结合英语学习的内容，设计科学的学习任务，引导学生进行讨论，促使学生积极地交流看法，相互带动学习，能够发挥学生的优势，弥补自身的不足，激发学生深度思考，提高英语学习效率，锻炼自身的综合能力。 三、组织合作探究学习，培养学生的创新思维 英语学科的核心素养不仅包括专业的英语知识和技能，还包含了学生的综合素质和思维能力，其中创新思维是最为重要的一种思维能力。教师在组织小学英语教学时，为了提升学生的科学素养，培养学生的创新思维，就需要借助探究学习，为学生的创造性学习提供机会，让学生积极主动地发现知识，体验探究与创造的乐趣。 例如，在学习了Unit 5 Lets celebrate一单元之后，教师组织学生进行了研究性学习，结合这一单元学习的重点内容“What is your favorite festival？ Which is your favorite festival？ What do you usually do on that day？”以及国内外一些著名的节日the Spring Festival（春节）、the Dragon Boat Festival（端午节）、the Mid-Autumn Festival（中秋节）、Thanks Giving Day（感恩节）、Halloween （万圣节）等，让学生通过网络查询相关的资料，完整地介绍一个节日，包括节日的具体时间、风俗习惯以及这些节日的来历等。学生们通过在课外相互帮助，完成了教师布置的学习任务，不但拓展了学生的知识面，还了解了英语文化，提升了学生的综合素质。 由此看来，立足小学生的实际情况，根据英语学习目标和任务，组织学生进行合作探究学习，能够为学生提供一个锻炼自己的平台，训练学生的创新思维，实现学生知识能力、思想观念等各个方面的提升。 总之，通过学习方式的转变，可以有效地培养学生的英语学科核心素养。教师作为学生英语学习的指导者和协助者，需要积极践行新课程改革的科学理念，由关注“教师教”变为关注“学生学”，为学生的英语学习提供自由的空间，使学生可以尽情地发挥自己的潜能，掌握英语知识和学习方法，提高英语综合能力和文化素质，实现英语核心素养的全面提升。 作者单位 江苏省启东市桂林小学 编辑 聂蕾 |
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