| 标题 | 统编《道德与法治》教材解析 |
| 范文 | 骆云锦 统编初中《道德与法治》教材是依据《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）和2016年出台的《青少年法治教育大纲》以及中共中央颁发的一系列重要文件所编写的。新教材在充分考虑初中生的生活逻辑、努力切合青少年自身发展需求的同时，以落实立德树人为根本任务，以培育核心素养为明确指向，以道德教育的方式聚焦青少年生命成长阶段的任务。统编《道德与法治》教材的特点主要有： 一、设计意图突出时代性 1.更加突出社会主义核心价值观的引领作用。新教材以社会主义核心价值观为价值引领，将国家、社会和公民个人层面的价值准则有机渗透其中。如：七年级上册第一课中“少年有梦”一节以少年的梦对接现今强调的“中国梦”，这不仅将“中国梦”就是每一个中国人的梦想这一观念深植学生心中，更能使学生无障碍地接受并且潜移默化地凸显“爱国”要求。在第四单元“感受生命的意义”中“平凡与伟大”一框，列举多个名人事例，展示他们的创造与贡献，突出社会主义核心价值观中的“敬业”要求等。 2.紧跟时代步伐。新教材贴近时代发展，具有明显的时代韵味。如：七年级上册第二单元第五课“网上交友新时空”中的“探究与分享”栏目以现代学生网上发帖为例，并模仿他们网上贴吧交流模式，选取学生熟知的模式，不仅拉近了与学生之间的距离，引起学生的兴趣，同时为后文虚拟世界交往注意事项起到了很好的铺垫作用，时代性充分显现。 二、体现综合性、过程性、实践性 《道德与法治》是一门综合性课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。如：在七年级下册“在集体中成长”一课中，从集体的含义到集体与自身的关系，再到美好集体的建成，探讨了与集体共同成长的方法准则，在对学生道德要求的基础上融入相关法律知识，做到道德法律有机融合。在实践性上，整个教材随处可见，如：七年级上册第四单元第八课“敬畏生命”中“运用你的经验”栏目中选取与学生生活相关事件“清明祭祖”，第九课“探究与分享”栏目让学生自己阐述所遇到的挫折等，这些都是根据学生生活选择的案例活动，引导学生根据自身经验思考探索，养成良好生活习惯，珍视生命，培养坚强意志。 三、体现中华优秀传统文化的精神气质 1.教材引入传统文化经典。如：在七年级上册第一单元谈做更好的自己时，引用“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣”这段话，借古文告诫学生要善于利用自己的优点和长处，改正缺点，努力做最好的自己。 2.在案例选择、活动设计等方面也尽可能安排优秀传统文化的内容。如：七年級上册第一单元第二课第一节“学习伴成长”中展示出“学”与“习”的小篆写法，引发学生兴趣，然后从《礼记·月令》中对“学习”的论述开始，展开话题，引导学生思考学习的内涵。下册第二单元“品出情感韵味”一课在“探究与分享”栏目中选取我国经典古诗词，使学生在感受其情感韵味的同时，又对我国传统文化加深了印象，此举不但说明新版教材更注重中华传统文化元素的运用，充分体现《中华优秀传统文化教育指导纲要》（2014年）“把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系”要求，更是从小处着手坚定文化自信的体现。 四、设置实用性强，贴合学生实际需求 1.教材的内容设置详细具体，考虑周全。一是充分考虑学生状态，引导学生学习。学生刚升入初中，在各个方面可能还停留在小学阶段，对中学生活不熟悉，需要相应的时间来适应中学的生活。七年级上册一开始就以“成长的节拍”为整个单元的大标题，之后的三节课总体以认识中学、成长梦想、学习与成长、认识自己进行。不难看出，这一单元整体围绕“成长”这一关键词，而不是以往教材突出“学习”，给人一种压迫感。新教材在舒缓节奏的同时，循循善诱，引导学生进入中学学习状态。二是新增生命教育内容，正确引导学生了解生命的意义。七年级上册第四单元“生命的思考”也是以往教材所没有的内容，引导学生探问生命，感受生命的意义。 2.教材的方法技能栏目实用性强。新教材增加“方法与技能”栏目，对学生提出具体可行的指导意见，是新教材的创新之举。一是方法与技能紧跟教材线索，例如在“少年有梦”中提到努力，“方法技能栏目”紧跟教材内容趁热打铁依次介绍了努力的方法、有效学习方法、正确对待他人评价的方法，对学生提出指导意见。二是方法具体并贴合学生实际，不假大空。例如“学会学习”一课，对于学生学习方法的指导意见选取记笔记这一小点入手，具体而又实用。 作者单位西安理工大学马克思主义学院（2016级思政专业研究生） |
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