| 标题 | 思想品德教育在初中数学教学中的渗透探索 |
| 范文 | 赵越 【摘要】近年来，教育事业有着很大发展，教育部也对初中数学提出了新要求。在课堂中，不仅要锻炼学生的数学思维能力，提高其思考问题、解决问题的能力，还要关注学生思想品德的树立；把思想道德教育融入初中数学的教学过程中，将思想道德教育与课堂教学相互融合，从而引导学生培养起正确的人生价值观，优秀的思想品质，让学生得到更加全面的发展，实现学生的自我发展。鉴于此，本文对思想品德教育在初中数学教学中的渗透进行探究。 【关键词】思想品德；初中数学；融入；教育 中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0030-02 The Infiltration and Exploration of Ideological and Moral Education in Junior Mid‐dle School Mathematics Teaching （Qixia Experimental Middle School， Shandong Province，China） ZHAOYue 【Abstract】In recent years， education has made great progress， and the Ministry of Education has also put forward new re‐quirements for junior high school mathematics. In the classroom， we should not only exercise students mathematical thinking ability， improve their ability to think and solve problems， but also pay attention to the establishment of students ideological character； integrate ideological and moral education into the teaching process of junior high school mathematics， and integrate ideological and moral education into the classroom Teaching is integrated with each other to guide students to cultivate correct life values and excellent ideological qualities， so that students can get a more comprehensive development and realize their self-development. In view of this， this article explores the penetration of ideological and moral education in junior middle school mathematics teaching. 【Keywords】Ideological character； Junior high school mathematics； Integration； Education 教育部越來越重视学生思想品德的培养，而学生的综合素质评价也成为社会广泛关注的焦点，而初中教育学科中的核心学科之一是数学。要想培养学生思想品德的良好发展，就要对传统教学模式进行改变，引入先进的思想理念，将思想品德教育融入初中数学教学中，引起学生注意，激发学生的学习积极性，取得良好的教学成绩，实现学生的思想品德培养。 一、根据数学内容，对学生进行思想品德教育 （一）通过课上内容，完善学生品质 加强学生的思想品德教育需要在教学过程中的方方面面表达出来，如让学生在数学课堂上学习数学历史。在数学课堂中，教师对数学史的介绍，可以让学生更好地了解我国古代数学历史的发展，从而激发学生对数学的好奇心，了解我国古代数学家的巨大成就，从而激起他们热爱祖国的思想。通过教师在课上讲述数学知识，了解数学内容来渗透教育学生，完善学生的思想品质。 例如，教师可以在数学讲座中让学生们观看历史纪录片，通过这种方式来激发学生们的爱国热情；此外，教师在布置作业时可将我国取得的成就融入习题中。如“图形的平移”作业设计中，可将“天安门阅兵仪式”引入其中，让学生在完成习题的过程中，还能够感受到祖国的繁荣富强，增强民族自豪感。 （二）结合数学应用题，完善学生素质 教育学生学会做人，学会做事，培养良好的思想品德，是素质教育的重要内容，换句话来说，学生的思想品德教育是素质教育必不可少的内容。教育部曾多次指出：学生的思想品德教育不仅仅是在于思想品德和语文这两门课程，思想品德教育同样也贯穿于数学课以及其他的课程，贯穿于所有课程中。因此，初中数学教学中融入思想品德教育是必不可少的发展趋势，也具有极其重要的意义。在学习初中数学中有很多的数学名词、数学命题、数学理论，这些都具有极其悠长的历史意义，并且在当今社会中具有很大的教育功能，对学生的身心发展和思想品德教育有很大的影响。 在数学课堂中，学习三角形和平行四边形时，教师应该引导学生寻找日常生活中利用三角形与平行四边形的例子。如三角形梯子，房屋建设中平行四边形的应用。这样就会使学生对平行四边形与三角形的性质认识更加深刻，让学生思考梯子为何制成三角形，这样就会让学生了解到三角形具有稳定性，同时也会让学生了解到平行四边形具有不稳定性。还可以根据数学中小数点的位置，引发学生思考，让学生知道小数点的重要性，并且小数点的应用极其严谨认真，假如小数点的位置标错，那么所得的结果与实际结果相差十倍甚至成千上万倍，若在现实生活中，将会产生严重的后果。教师通过这些日常生活中的实例，可以让学生知道，若是不严谨或者粗心，将会产生极其严重的后果。因此，学生将会受到深刻的教育。这样会让学生培养认真严谨的学习作风，此后会认真审题，因为学生心中已经反思过自己曾经因为审题不当而犯下的错误。这样会让学生具有良好的学习品质，严谨的思维方式，从而培养学生优秀的学习品质，完善学生的素质教育。 二、培养优秀的学习习惯和心理素质 （一）培养学生科学的学习态度 数学从始至终就是具有一种理性思维模式的学科，而对于初中生来说，很多学生的思维能力和心理综合素质还不健全。因此，针对初中生而言，教师需要在教学过程中讲授多种多样的教学模式，从而提高初中生对数学知识的掌握能力、理解思维能力和运用知识解决问题的能力。同时，教师还需要培养学生自主思考能力，提升他们的学习素质，这就需要教师在课堂教学中加强学生的思想品德教育；需要教导学生正确认识日常学习生活中遇到的小错误，并且积累经验，反省自己犯错误时的思想状态，检讨自己是因为什么才犯这种错误，讲清楚明白之后改正，并且吸取教训，保证在以后的学习生活中不会再犯这种错误。 此外，教师还要严格要求自己，给学生树立一个正确的榜样，才能真正培养学生优秀的学习习惯和思想品质。 （二）培养高尚情操，形成辩证唯物觀点 如果你具有一双发现美的眼睛，那么你就会发现数学也是一种很美的学科。数学中有很多美的因素。比如，数学中的对称性在生活中的运用，建筑、剪纸、布料上漂亮的图案等。数学中的周期性，当你根据这些因素画出一个图形之后，你就会发现它有一种难以言说的美丽。数学是一种科学，虽为理科性质的学科，但是包含了很多美。数学的简洁语言，就连数学公式都有别具一格的美。数学中的证明题，从题目的已知条件，进而推断出结论，是一种探索美的过程。探索真理能带给我们愉悦，使人快乐，数学可以陶冶我们的情操，可以让我们的思想品德得到有效改变。学习初中数学，不仅可以完善我们的思维能力，解决问题的能力，还可以使我们具有发现美的眼睛。众所周知，世界是物质的、对立与统一的、运动变化的观点，量变到质变的观点，相互联系、相互制约的观点等，是辩证唯物主义的观点。初中数学教材中就有很多的对立与统一、量变与质变、运动变化、相互联系、相互制约的辩证唯物主义因素。在初中数学教学中，我们要充分利用这些特点进行辩证唯物主义教育。 三、结语 综上可知，思想品德教育应用在初中数学教学的过程中，可以全面提升学生的学习品质，也可以激发学生们的爱国之心，增加学生的辩证唯物观点，让学生形成优秀的学习习惯和心理品质。数学教学中融入思想品德的教育是提高学生综合素质的有效途径。如果每位数学教师都能够有意识地在数学课堂中渗透思想品德教育，那么学生学好数学养成良好的学习习惯是非常容易的，根据学生自身的品质因人而异，因材施教，才能全面提升学生综合素质。 参考文献： [1]火兴燕.思想品德教育在初中数学教学中的渗透探索[J].才智，2019（36）. [2]曹燕妮.在初中数学教学中渗透思想品德教育[J].青年与社会，2013（28）. （责任编辑范娱艳） |
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